从宝宝发出第一个单音到喊出“妈妈”，从苹果到这是一个红苹果，从一句话到一个故事，孩子的言语水平直接决定着他们和环境沟通的才能。
儿童早教砖家在思索孩子的智力时总要从全体上来察看。心理学家霍沃德·加德纳的多种智能理论强调有许多方面显示孩子是聪慧的。
依据多种智能理论，我们每人拥有几种“智能”,或在几个方面表示工资的聪慧。有人用手便利；有人擅长诗文；有人唱歌出色，等等。
每一类型的智力赐与我们某种东西贡献给这个世界。你就是你，我就是我，是每一种智力在我们日常生活中自我表示,每个人都异乎寻常。 来源于网络bbcms.net转载
了解多种智力意味着更多地关注个人的特点。想象一个人除了写诗或处理几何问题外，什么都不会将会如何？天天的日常日常生活如开车或烹调，一个人需求多方面的才能才干敷衍，单一的才能让人很难顺应生存。这些智力是： 本文源于网络www.bbcms.net转载
-言语智力：记者、律师和作家常常表示出言语才能，这些人擅长写作或措辞来与人交流。 来源于网络bbcms.net转载
-逻辑智力：拥有惊人逻辑数学智力的人擅长因果关系的推理和思想。科学家、会计和电脑程序员通常都有这种才能。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
-图画智力：或许叫空间智力，这触及到图画或想象思想。这种人能跟定方向，或能准确地描绘视觉和绘画。 bbcms.net转载自网络
-音乐智力：这种智力能跟上音乐的节奏，唱准谐和分辨不同音乐之间的差别。这种人能构想和观赏音乐曲调。
-体能智力：个人身材活动智力能掌握他们本人的活动。这触及的不只是室外活动，而且也包含室内活动，像缝纫和织地毯。
-自我智力：这种人偏向于深思默想并轻易接近本人的情感。有内涵人格智力的人能自我反省和喜爱深思默想。
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经过开发孩子们所有的智力，他们会成为在日常生活中的胜利者。父母和幼儿教导者必需认识到在孩子身上呈现的不同才能。有的孩子言语智力多点，有的孩子音乐智力多点——症结是大人要让孩子们表示他们本人。假如孩子们有机会进修他们所喜爱的范畴，并在不同的范畴开展他们，他们将在更多的方面开展成为智者，而不再是单方面的智者。
孩子从呱呱坠地，就以哭声来宣告本人的存在，表达本人的情绪。在以后较长的一段时间里，孩子都是以哭声来表现本人的需求。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
随着孩子一天天长大，他们开始进修措辞，而且会越来越爱说起来。 bbcms.net转载自网络
从宝宝发出第一个单音到喊出“妈妈”，从苹果到这是一个红苹果，从一句话到一个故事，孩子的言语水平直接决定着他们和环境沟通的才能。依据言语砖家的剖析，孩子言语的开展与他们所处的环境毫不相关。个中家庭，特殊是父母的教导在孩子言语才能的开展中起着决定性的波及作用。
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