张某今年九岁6个月，上小学三年级，他的爸爸为大学教师,母亲是会计,长着一双大而有神的眼睛，头发是天然卷，家长说，张某幼儿园时表示正常，常常上台扮演节目，教师都说他聪慧美丽，未来一定错不了。可谁知一上学就呈现了严峻的问题，第一天上学把数字都写反了，拼音记不住，写字特殊费劲，计算则常常看错数字，加减号常常搞混。有时测验时也是全班最后写完的，更多的时候是写不完，天天晚上写功课都要磨蹭到半夜，第二天不能按时起床。起初家长认为是智力问题，可日常生活中孩子做什么都行，口算为班上前三名，教室上有些难题，他人回答不上来，他偶然能给人以惊喜。 本文源于网络www.bbcms.net转载
经朋友引见来我中心实行测评与练习。初测时发现，该生视－动统合才能为七岁三个月；听觉记忆和听觉广度正常；感觉举措才能落伍两岁左右，不会跳绳和拍球。他的智商为105，属于正常。他较为好动，但缺少活动技巧，手眼合营较差，教师让他接球，他接不到，直到球落在头上，才有伸手举措。眼睛的追踪才能落伍，假如让他双眼盯住移动的物体，他的头必需一同移动，不会做眼睛的活动，眼睛肌肉调理才能低下。做手工和画画儿是他最差的项目，视－动统合检验中，画的线条不直，间距误差很大。特殊简单的几何图形都画欠好。显然是一个视－动统合落伍的一个典范。 bbcms.net转载自网络
我们为他设计一个以精密活动和视－动统合才能为内容个别化教导计划。练习视知觉的分辩和视觉记忆，并练习他的手眼调和才能，如对墙推球等，同时实行视觉追踪练习和视觉速度练习。 来源于网络bbcms.net转载
经过5个月的练习，他的视－动统合才能晋升为九岁三个月，感觉举措才能正常，语文成果进入班上前四名，数学成果名列全班第三。教师评价说，张某全部一个像换了一个人似的，粗枝大叶和丢三拉四的缺点几乎绝迹了。家长也不再以抉剔的目光评价他了。 www.bbcms.net转载自网络
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