李某今年10岁6个月，上小学四年级。扎着两只小辫，眼睛不大，看上去较为宁静和朴素。她的爸爸是一个工人，母亲是司机。她家长引见说，李某从小措辞比通常人要晚，小时候也不爱措辞，词汇量少，见人爱笑，说不了特殊长的句子。她小时候举措矫捷，跑步的速度比同窗都快，特殊喜爱手工和画画儿。小时候没事时情愿一个人画点什么东西，写功课也较快，而且很少有马虎现象。计算和数学中等偏下，但不会有明显艰苦。她今朝的一个最大艰苦是记不住字，听写成果为全班倒数第一。从上学到如今，她学了不少字，可考她过去学过的字，她几乎遗忘得差不多了。她仿佛遗忘的字比记住的字要快得多，家长认为以往的在教字上破费的血汗都白费了。因为认字太少，李某历来没有读过一本完好的字书。家中满是一些连环画的小人书，她非常爱看。因为浏览才能落伍，近一年来她数学成果也直线降低。
班主任引见家长前来征询。经测评，发现李某的识字量仅相当于一年级水平，只能认识300多个常用字，甚至边猪这个字都不认识。浏览时读不成句子，必需用手指着文字方向，一个字一个字的读，碰到生字不尝试着去猜，而是长时间地停顿下来，仿佛依托大人来协助。读后不知其意思，回答不了问题。对语音的记忆才能很差，主试说了若干数字，她复述不上来，尤其是倒背数才能更差。一年级学过的拼音除了简单的，都遗忘得差不多了。对四声的判别很不纯熟。浏览了解才能落伍两个年级。 bbcms.net转载自网络
经测试，她的智商为110，但言语才能方面远不如操作方面，她最善于的项目是迷津检验，几乎满分，积木和拼图也是拿手好项。她的感觉举措才能也很出色，举措灵敏，视－动统合才能超凡，仿绘时非常准确，执笔有力。她最分明的特色是不爱措辞，缄默是金。符合浏览障碍儿童的几乎所有特点。 bbcms.net转载自网络
为此，我们为她设计了一个个别化的教导计划，以听力和发音为主。每次练习中都包含朗诵练习，并教给利用字的偏旁线索来记字，如蝗和皇都发相同的声音，而淹则发奄的音，因为有三点水，则与水有关。同时利用组词法代替本来的誊写练习，大量实行语义联想和语音记忆练习，并实行听力助读练习和同伴浏览练习。并利用触摸法来练习记字，防止单调地用笔写字。 bbcms.net转载自网络
经过六个月的练习，该生的识字才能具有分明的改良，在家中能读字书了，识字量也由本来的一年级升到2年级六个月的水平。尤其是听写成果有了很大进步，毛病率由本来的80％降低到30％，读课文和背课文的才能有了分明的进步。如今不必家长陪着，也能本人背课文了。数学也恢复到了中上水平。她的一个最分明的变更是爱作声音浏览了，天天都拿一本书读。语文成果也由班上的倒数升到中等，家长终于可以松一口气了。
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