2005年4月15日，沈阳报道
15名家长与做客的沈阳市心理研讨所心理征询师刘梅就本人孩子的“小缺点”实行了沟通。10名孩子有幸参与今报与市心理研讨所组织的感觉统合失调体验练习活动，他们将延续两次做免费体验。昨天是本次体验练习的第一天。
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孩子争抢玩滑板
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时先生一家人提早40分钟就到了，可6岁的鹏鹏对这个环境很抵触，直往妈妈死后躲，手指头又伸进嘴里，咬个一直。
家长和孩子陆续赶到后，教师将孩子们领进练习室，当大家看到色彩鲜亮的各类练习器械时，孩子好动的天分浮现出来，力争上游地趴在滑板上，嘻嘻哈哈玩个一直。三名专业教师站在孩子旁边，一边指点孩子做游戏，一边做好维护工作。
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家长争抢发问题
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和孩子们高兴的笑容比拟，家长们显得内心不安、心猿意马。一面和教师交流，一面紧盯着孩子，生怕做练习时有闪失。最后，在刘梅教师的一再劝告下，他们才走进教室听课。
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构成缘由许多：“遗传、受孕时代怀孕的妇女的心情、剖腹产、婴儿时代的练习、隔代教导……都会招致孩子感觉统合才能失调。”刘梅教师起首讲了感觉统合失调的成因。
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药物不处理问题：“有人让我给孩子吃点儿药，你说吃药行不？”赵先生的孩子严峻感觉统合失调，甚至到了黉舍要求孩子退学的地步。“感觉统合才能失调不是精神上的病症或多动症，它是脑功能不完美，不是药物能处理的。”刘梅教师说明道。
家长猜忌给孩子压力：刘女士疑心孩子得了多动症，理由是“孩子基本没有老实呆着的时候”。这种不科学的疑心遭到刘梅教师的批判：“多动症是一种病症，需求大夫诊断治疗而不是家长盲目判别，家长的这种猜忌给本人和孩子都将招致不用要的压力。”
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活动时间很快过去，听课的家长们意犹未尽，不肯离去。“真没想到，我教导孩子有这么多失误的地方。”沈女士拉过刘梅教师的手，还想持续向她讨教。而熟悉了环境的鹏鹏不再腼腆、害臊，抓住爸爸的手撒娇道：“爸爸，明天我还要来这儿玩。” bbcms.net转载自网络