* 前庭平衡功能失常: 表示为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心、爱做小举措，淘气率性，高兴好动，粘人，自控才能差，心情不稳固安定，轻易违背教室纪律，轻易与人抵触，爱抉剔，很难与其他人同乐，也很难与他人分享玩具和食物，不能思索他人的需求。有些孩子还可能呈现言语开展缓慢，措辞词不达意，言语表达艰苦等。 bbcms.net转载自网络
* 视觉感不良：表示是尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺遂的浏览，常常呈现跳读或漏读或多字少字；写字是偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常把数或字写颠倒，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友”写成“友朋”，常抄错题或抄漏题等。 bbcms.net转载自网络
* 听觉感不良：表示为对他人的话听而不见，丢三拉四，常常遗忘教师说的话和留的功课等。
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* 触觉过火敏感或过火愚钝：表示为惧怕生疏的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过火依赖父母、轻易发生别离焦虑，或过火紧张、过火碰触各类东西；有强制性的行动（一再的反复某个举措）,个人表示缺少自信、消极畏缩，言语和行动表示笨嘴笨舌笨手笨脚、生事生非、爱惹他人、偏食或暴饮暴食、性格暴躁。 本文源于网络bbcms.net转载
* 痛觉过火敏感或过火愚钝：冒险行动、自伤自残，不懂总结经历教训；或许少动，孤僻，不合群，做事缩头缩脑，缺少好奇心，缺少探究性行动。 本文源于网络www.bbcms.net转载
* 本体感失调：方向感失调，轻易迷路，轻易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛轻易摔倒，站无站姿、坐无坐像，轻易驼背、近视，过火怕黑。
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* 举措调和不良：表示为举措调和才能差，走路轻易摔倒，不能像其他孩子那样会翻腾、骑车、跳绳和拍球等。
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* 精密举措不良：不会系鞋带、扣钮扣、用筷子、手脚蠢笨，手工才能差。
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