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10日发布的一项调查显示，1/3的青少年学生以为本人不受同伴重视和欢迎。固然他们很想尽力改动本人，但找不到处理问题的有效方法，而尽力后的挫败感加重了压制和自卑心情。
调查组砖家指出：对儿童青少年来往才能的练习和心理健健康康教导火烧眉毛。 本文源于网络bbcms.net转载
这项调查是由中国少年儿童新闻出版总社和联合国儿童基金会在局部省份共同开展的，题为“倾听儿童心声——被无视和被排挤的同伴”。
在内蒙古、新疆、山西、吉林、江苏、北京、云南等地实行的调查发现，有大约2/3的学生以为本人受同伴欢迎，缘由是“待人真诚，从不虚情假意”“比较爽朗，爱与同窗相处”“和同窗互相关注、协助，很和谐”等。以为本人不被喜爱的学生中，有一半人以为本人太骄傲而被同伴排挤，他们对本人的评价为“性情太怪，好强”“我太凶，爱骂人”“措辞过于僵硬苛刻，伤人自尊心”“有点骄傲”；别的一半儿童以为本人“性情过于内向，不善与人交流”“和同窗们很少来往”“不自信，胆怯”。固然大多数儿童在选择和评价同伴时表示出对强势地位同伴的排挤，但那些性情内向不引人注意的儿童实践上是处于同伴来往的灰色地带，是不受其他同伴重视的，而且他们为此十分苦恼。 来源于网络bbcms.net转载
以为本人不被喜爱的儿童中，有90%的人曾经为改动本人做过尽力，然则大多数儿童对于若何改动没有具体的方案和计划，经常晓得本人需求和同窗改良关系，却不晓得应当从哪些具体的工作做起。例如，有个学生以为本人不受欢迎的缘由是“总给教师和同窗找费事”，他做过的尽力是“曾经赌咒不干坏事”。相似的方法，致使大多数学生的改动是不胜利的。
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与此同时，大多数儿童可以领会到不受欢迎的同伴心坎的感触与痛苦，以为他们“孤独，懊悔欺侮了他人”“很忧伤,可能会惹起起义心”“很伤自尊心”“很无助”，而且表现情愿为他们的改动供给协助。然则，因为来往才能的缺少，他们并不晓得该若何着手。
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调查组砖家指出，朋友关系较为称心与和谐的青少年，通常在自尊感、谅解他人的情感方面较强，孤单感较少；他们在同窗中较受欢迎，也能悦纳朋友，显示出与社会要求相一致的为人处世办法和技巧；他们在黉舍里往往也是勤学生，有比较高的成就念头和较好的测验成果。而那些受排挤、受无视的儿童，往往因无法开展良好的同伴来往而觉得压制、自卑。同伴来往对芳华期青少年的开展尤为重要，处于芳华期的青少年树立友情，可以协助他们顺应黉舍日常生活，学会心理调适，培育社会顺应才能。因而，必需对儿童青少年增强来往才能的练习和心理健健康康教导。只要如此，才干更好地让儿童关注儿童、儿童协助儿童，让儿童的身心更健健康康，生存环境更和谐。
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据砖家引见，有研讨表明，从小学三年级开始到初中三年级，最受欢迎的学生都具有良好的角色饰演技艺，其社会技艺水温和认识技艺水平比较高。心理学家曾做了一项培育实践，对那些成就感低、社交活动中被同伴回绝的学生实行进修技艺的练习。后果表明，这种练习不只进步了他们的进修成果，还使他们在同伴中的地位和受重视水平有所改良。一年练习后，被回绝的学生变成了可承受的学生。
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