朋友，在很多成年人心中，这个字眼会唤醒不少有关童年的美妙回想：上课时课桌下偷偷递条子、课间操跳皮筋儿拍烟盒、放暑假去小河里游泳摸鱼等等。家长们老是急于让孩子交友朋友、体验友谊的欢乐。但是当本人的孩子“不合群”、不肯分享玩具，或许和小朋友在公园里的游耍演变成“第三次世界大战”时，家长们往往觉得焦虑。 本文源于网络bbcms.net转载
别焦急，您的宝宝将来的日常生活中不会缺少朋友。然则您心目中所神往的那种友谊并不是在幼儿期构成的。在这个年纪段，孩子没有开发出成年人的社交才能。他们还处在自我中心的阶段，没有足够的同情心去替他人着想或与他人和平共处。对于大多数幼儿来说，唯一重要的人是“我”。在给予和猎取的平衡关系中，他们能够了解的是“猎取”。唯一重要的需求是他们本人的。而且，他们对于正确和毛病的了解尚未完整构成，缺少任何社交风姿，而且几乎无法掌握本人的激动行动（对小朋友扔玩具、把他人的积木踢倒、焦躁时掐伸手可及的胳膊，等等）。但是，慢慢地，这些小独行侠们将学会分享与协作、学会替他人着想、学会用言语而不是攻击性行动处理抵触，总之，学会交朋友。
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作为家长的您可以如此协助孩子——
重视培育孩子的自信心：孩子只要在对本人觉得称心之后才会关注他人。
与孩子树立社交关系：孩子最早的社交对象就是本人的家长，所以家长要注意以身作则，培育适当的社交行动。不要不时处处让孩子优先，鼓舞他分享，而且注意礼貌用语（“请”、“感谢”、“对不起”等等）。
从一对一开始：多数幼儿合适于一次只交一个朋友，所以家长应当挑选本人的孩子最合得来的小朋友，布置他们短时间的聚首，而且供给足够的玩具和活动。万万不要强制本人的孩子和其他小朋友一同玩。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
不要期望孩子立时成为同伴：除非您的孩子已经习气众多小朋友的场所，大多数幼儿之间的来往还是“平行”的，就是他们各玩各自的，相互不搭理。但这就是社交日常生活的开始。尽管他们外表上自成一体，原本还是在默默地关注对方。他们会偷偷地看对方一眼、模拟对方的行动、甚至抢对方的玩具。
鼓舞他们实行需求协作的活动和游戏：比方搭积木、踢球、捉迷藏……等等。
承受孩子独特的社交方法：假如您本人热忱好客，孩子却比较腼腆，不要从本人的角度动身，给孩子施加压力。也不要由于本人孩子的独特征格或许行动而在他人面前觉得耻辱。有些孩子天日常生活泼外向喜爱繁华，有些孩子却更情愿先在一边看看，等到熟悉环境后再介入。更有些孩子，我们称其为“察看家”，基本不会主动介入任何活动，这也是正常的。
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