欧洲著名的心理剖析家A·阿德勒以为:倘若一个儿童不曾学汇合之道,他肯定会走向孤僻之途,并发生结实的自卑心情,严峻波及他终身的开展。可见,孩子学会来往与协作是多么重要。
那么,孩子不会与同伴协作该怎样办呢?
起首,要进步孩子与同伴协作的意识,激起孩子与同伴协作的愿望。爸爸、妈妈可利用礼拜日或节假日带孩子游戏、观赏菜场、小吃店、市肆等相互调和工作的地方。孩子一个人玩的时候,爸爸妈妈可问孩子:“你的汽车要加油吗?”“你的变形金刚会打仗吗?”激起孩子盼望与同伴协作的愿望,主动与同伴来往。
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再次,要积极鼓舞孩子参与游戏活动。游戏是培育孩子协作来往才能最有效的活动,在游戏中孩子可逐渐解脱“自我中心”。如让孩子跟邻居的同伴玩“娃娃家”的游戏,孩子可以做娃娃的爸爸、妈妈,在游戏中履行爸爸或妈妈的责任,洗衣、做饭、带娃娃。孩子从一个人玩开展与同伴共同游戏,也就开展了协作才能。
最后,要教会孩子处理协作中碰到的小纠纷。孩子与同伴在活动中看法不一致时或玩得不高兴时,爸爸妈妈应实时引导孩子互相磋商用什么办法可以使大家都玩得高兴,如猜拳、轮番等办法,调和关系,肯定共同的目的,使活动顺遂实行。
欧洲著名的心理剖析家A·阿德勒以为:倘若一个儿童不曾学汇合之道,他肯定会走向孤僻之途,并发生结实的自卑心情,严峻波及他终身的开展。可见,孩子学会来往与协作是多么重要。
那么,孩子不会与同伴协作该怎样办呢?
起首,要进步孩子与同伴协作的意识,激起孩子与同伴协作的愿望。爸爸、妈妈可利用礼拜日或节假日带孩子游戏、观赏菜场、小吃店、市肆等相互调和工作的地方。孩子一个人玩的时候,爸爸妈妈可问孩子:“你的汽车要加油吗?”“你的变形金刚会打仗吗?”激起孩子盼望与同伴协作的愿望,主动与同伴来往。
其次,要教会孩子与同伴友好协作的方法,学会为他人着想。爸爸妈妈应教导孩子在活动时对同伴有礼貌,用他人喜爱的名字招呼他们。要与同伴相互谦让,友好相处,分享玩具、图书;对大家都喜爱的玩具不争抢,可以让他人玩一会儿,本人玩一会儿,大家“轮番玩”。如此,可以使孩子遇事想到他人,晓得有了同伴,才干玩得更高兴。 www.bbcms.net转载自网络
再次,要积极鼓舞孩子参与游戏活动。游戏是培育孩子协作来往才能最有效的活动,在游戏中孩子可逐渐解脱“自我中心”。如让孩子跟邻居的同伴玩“娃娃家”的游戏,孩子可以做娃娃的爸爸、妈妈,在游戏中履行爸爸或妈妈的责任,洗衣、做饭、带娃娃。孩子从一个人玩开展与同伴共同游戏,也就开展了协作才能。
最后,要教会孩子处理协作中碰到的小纠纷。孩子与同伴在活动中看法不一致时或玩得不高兴时,爸爸妈妈应实时引导孩子互相磋商用什么办法可以使大家都玩得高兴,如猜拳、轮番等办法,调和关系,肯定共同的目的,使活动顺遂实行。
总之,常言道:孩子总不能跟爸爸妈妈一辈子。只要让孩子逐渐顺应外界环境,学会与同伴的来往协作,才干健健康康、生动地生长 来源于网络bbcms.net转载