• 4-5岁幼儿人际关系智能发展

• 发布时间：2010-09-22　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：4-5岁幼儿人际关系智能发展，整个幼儿期的孩子都无法摆脱自我中心，他们很难站在他人的角度来思考问题，无意识之中就认为自己所想即他人所想，自己所感即他人所感。因此４岁幼儿常常以己推人，加上缺乏交往...，以下是完整【4-5岁幼儿人际关系智能发展】原文：

• 　　全部幼儿期的孩子都无法解脱自我中心，他们很难站在他人的角度来考虑问题，无意识之中就以为本人所想即他人所想，本人所感即他人所感。因而4岁幼儿经常以己推人，加上缺少来往战略，从而波及了他们的社会来往。比方4岁的孩子在为妈妈选择诞辰礼品时，很可能会选洋娃娃或机关枪、童车等，而很难想到妈妈更愿望得到一支香水。 来源于网络bbcms.net转载
  
  　　但我们不能由于4岁幼儿缺少换位考虑的才能，就否定在他们同伴群体中会发生纯真的友情。4岁幼儿对朋友的了解是肤浅的，他们以为朋友就是一同游玩的人。当问他们“为什么喜爱……”或“为什么……是你的好朋友时”，他们的回答多是“我们常在一同玩”。时空的距离促使他们能直接接触，在行动和认知上发生某种共同性，从而树立起了最初的友情。

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  　　在培育幼儿谦让、分享的同时，要让做出谦让的幼儿明白本人的合理权益要得到保护，每个人都不可能毫无准绳地一味谦让。同时还应让承受谦让的幼儿明白本人不能永远承受他人的谦让，不然会构成依赖他人或妄想廉价的心理习气。
  
  　　要给孩子留出时间和空间，让幼儿与同龄人充沛来往。在同伴来往过程中，尤其在角色饰演等游戏活动中，幼儿可以理解他人的想法、情绪体验。如在“病院”里，饰演“病人”的孩子就必需按“病人”这一角色的要求做出言行，角色的需求迫使他走出自我中心。再如纠纷与抵触是常常产生的，而抵触的自主处理过程就是对幼儿的换位考虑才能和来往战略的培育过程。成人过度的直接涉及干预将剥夺幼儿的开展机会。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　从3岁起，儿童开始分开父母入幼儿园过起集体日常生活。在接触中，交友朋友，培育集体感和日常生活自理才能。独生子女入园都会面对合群的问题，所以未入园前要做点预备，如在家中但凡好东西每人都有份，谁也不许挑。不让孩子受特别的优待，如此入园后就能顺应。为防止孩子在集体中尴尬，要培育其良好的自理才能，不然入园后因不会吃饭，尿了裤子等小事被小同伴讪笑而变得害臊，不合群。
  
  　　有意带他找邻居同龄小朋友玩，想玩他人的玩具时先把本人的玩具同他人交换，不可硬性夺过来，让他逐渐学会一些来往技巧，再慢慢扩展他的交友范围。
  
  　　在现实日常生活中，常会看到有些孩子畏缩、躲避、爱哭泣、不敢与人接触，这与家庭的波及有很大关系。这些孩子的父母怕本人的孩子吃亏，过火维护，使孩子胆怯怕事，遇事行动畏缩。更有甚者，家长怕孩子在幼儿园受冤枉，干脆让孩子留在家里，到上学时才开始与人来往，如此与人相处就更加艰苦。孩子的社会行动和人际关系对他往后的进修和事业都有波及。3岁还来得及劝导，家长要注意培育孩子爽朗、生动、擅长与人相处的良好性情。
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