• 对当前幼儿园实施素质教育的几点看法

• 发布时间：2010-09-07　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：对当前幼儿园实施素质教育的几点看法，作为基础教育重要组成部分的学前教育，由于缺少或没有直接的“应试”，使幼儿园在课程设置及教育实施方式等方面具有较大的自由度。幼儿园由此成为实施素质教育最为坚决的阵地。...，以下是完整【对当前幼儿园实施素质教育的几点看法】原文：

• 　　作为基本教导重要构成局部的学前教导，因为缺少或没有直接的“应试”，使幼儿园在课程设置及教导施行方法等方面具有较大的自由度。幼儿园由此成为施行本质教导最为果断的阵地。然则，因为理论研讨的滞后和操作上的偏颇，在幼儿园本质教导的实践中，还是分明地存在着一些误区。
  
  　　一、无视教导对象的人本意义

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  　　每个教导对象的真实开展自身又是一种前瞻性的工作，具有开展的能动性。本质教导的落脚点应听从于教导主体，即拓展、晋升、完美幼儿的全体本质，包含知识、才能、习气以及精神品德，尽力使学生学会进修、学会来往、学会共处、学会生存，这是本质教导可继续开展所赖于追求的“性命品质”。幼儿教导是一项基本性工程，不只应重视学生如今的开展，更要着重培育学生的自我开展才能，重视学生如今的开展对将来的开展价值和迁徙价值。

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  　　然则，今朝的教导形式往往侧重于幼儿认知才能的开展，较多地思索幼儿学会若干知识、掌握若干技艺，过火强调“学致使用”。至于与幼儿个性心理品质相干的人文修养，如人性的陶冶、身心的平衡，却所提甚少。毋庸置疑，认知性目的应当是教学活动的中心使命，浅者要讲清知识，深者要开展才能，但并非是唯一目标。教学活动的目的应当涵盖通常的科学文化知识在内的全体人生体验，包含情绪、毅力、行动习气、自我意识、来往技艺等等。当然，这些目的不可能希冀在一次教学或一组教学中全体完成，但至少应当坚持到底。
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  　　从一定意义上讲，教导在人与社会的交互过程中，起着平衡与调和的作用。
  
  　　本质化的教导教学目的只要在统合具有社会价值的科学修养和具有个性意义的人文修养两个方面，如此的教导才是完整的教导。
  
  　　过火凸起教师的干涉功能，无视幼儿作为进修主体的能动性和谐、具有探究意义的进修气氛已为广阔幼教工作者所共鸣，“启示式”和“情形”教学的办法为教学使命完成的效力和幼儿本质培育的品质起到了积极的推动作用。但另一方面，不少教师在具体施行时却缺少一定的灵敏性，为追求方式而“启示”，为单纯的创设情形而创设，过火凸起了教师的干涉功能，无视了幼儿作为进修主体的能动性。例如角色游戏，有“义务心”的教师往往设计了多个场景，预备了足够的资料。幼儿在教师精心预备和筹划的“舞台”上兴趣勃发，繁华非凡。但不能不考虑的是，幼儿在这种任何资料均能顺手拈来的游戏环境中究竟能崩发出若干创造的火花？又如教学活动，有些教师尽管预备了充分的资料，但操作活动敷衍了事，匆匆收场，不给孩子足够的时间；又有些教师习气于按步就搬地让幼儿一遍一遍地操作（尽管每遍操作的内容及水平纷歧），幼儿成了教师发送指令的“承受器”，这种程式化的操作无疑背叛了本质教导“活泼、生动、主动”开展的要求。 bbcms.net转载自网络
  
  　　本质教导要真正得到落实，教师必需将创造还给孩子。正如陶行知老先生所讲：要解放儿童的脑筋，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。教师过多的“创造”实践上是对幼儿创造潜能的一种剥夺！
  
  　　二、过火强调现代技巧的教导功能，无视教学活动的性命意义
  
  　　在组织教学活动时，往往较多思索教学手腕的先辈性，对教学活动自身的性命意义却日渐无视。
  
  　　现代教导技巧，特殊是多媒体与网络技巧集声、像、图、文于一体，内容充实形象，符合学前儿童具体形象思想的特色。其辅佐作用在于调动各类感官，以最少的时间取得最大的功效。正是其无与伦比的长处，使得广阔教师在教学实践中使用一再，似乎没有多媒体辅佐教学便不能完成教学使命，便表现不了本质教导的要求。应当供认，现代教导技巧的介入对教室教学的变革发生了深远的波及。其不只表示为教学内容数目上的增多，手腕上的更新，更表现为一种新的教导观念，教导思惟，教导形式的严重提高，也是我国当前现代化建立的一项紧急使命。但不管束学的手腕若何先辈，它的宗旨还是为教学活动服务。现代教导技巧的运用，不能鹊巢鸠占，更不能无视幼儿的主体活动，应当是积极而有度的。

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  　　教学活动的性命意义要请教师不只要在认识 本文源于网络www.bbcms.net转载

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