我们班上有几个年纪小的幼儿，平常游戏时常常和同伴产生摩擦，甚至与同伴动手动脚。依据我屡次的察看和小朋友们的“起诉”反映，这几个幼儿因为他们的年纪小，因此他们的言语表达才能较差，他们几个在小朋友们游戏时不会和同伴协作，经常本人在一边独立游玩，假如与同伴接触就会经常产生摩擦或动手的状况。这种状况的产生是因为他们的年纪特色决定的，比方小班的孩子往往就是单独游戏，而他们几个的年纪正好是处在小班幼儿的年纪阶段，特殊是年纪较小的子申、培炎小朋友，因为他们与班上的孩子年纪差距较大，使他们不能很好的与同伴相处，同伴们也不喜爱和他们一同协作游戏，与同伴的来往发生了距离，班上的孩子往往聚在一同玩一边用言语交流，而他几个的言语表达才能又较差，不会用言语与同伴交流，因而他们经常不会用合适的言语来与同伴来往而用举措来替代言语，比方他想要他人的玩具或东西，他不必言语表达给同伴，而是什么也不说就用手去抓、去抢，同伴假如不赞同，就会产生摩擦甚至举措抵触。每次，同伴都告他的状。而他只会哭闹。于是我就耐心的向他讲明：有什么工作要用言语向朋友说，同伴假如不赞同也不能用手抢，也可以通知教师让教师来协助你。屡次教导之后，他们如今也能向教师“起诉”了，比方：某某不给他玩具了，某某不和他玩了……,我就教他如何向同伴阐明借玩具的办法，若何与大家自相残杀等等。如今，他们几个已经根本上能用言语和同伴友好来往了，而且很少再产生摩擦。 本文源于网络bbcms.net转载
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