一个非常风趣的现象:过于男性化的男孩和过于女仕化的女孩,其智力、体力和性情的开展通常较为单方面,智商、情商均较低。具体表示为:综合进修成果不睬想(特殊是偏科现象严峻),缺少想像力和创造力,碰到问题时要么缺少主见,要么一意孤行,同时难以灵敏自如地敷衍环境。
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这个发现印证了今日美国的一个崭新的教导思绪——双性化教导。“双性化教导”是一种家庭教导新理念。研讨者以为,在教导幼儿时,过于严厉、绝对的性别定型(即男孩只培育其粗暴、坚强等男性气质,女孩只培育其温顺、过细等女仕特色),只会限制他们智力、个性健健康康完整的开展,进而可能令男孩过于粗暴、骁勇而缺少温和、细腻气质,无法学会关怀体恤他人及拥有细腻的情绪世界;令女孩过于懦弱、内敛而缺少勇气、自立精神,缺少竞争心及坚强的心理本质,最终在社会顺应、心情调控、压力化解以及处置包含家庭在内的各类人际关系上,都劣于那些“双性化”的男女。女孩可能因而缺少独立性和长进心,放弃对事业的追乞降对本人的严厉要求,最终难以成材;男孩可能变得我行我素、难解人意、冷漠冷淡,或干脆成了工作狂,不只在事业上难有竞争优势,在社交圈中也不受欢迎。
若何开展“双性化教导”,美国砖家提出了如下建议: 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
一、鼓舞孩子向异性进修 bbcms.net转载自网络
不管是男孩还是女孩,都应在发扬本人“性别”优势的同时,注意向异性进修,克制本人性情上的弱项,促进身心的完整开展和人格的完美。如:男孩多多进修女孩的仔细、擅长表达和蔼解人意,女孩则多多进修男孩的坚毅、坚决和爽朗。
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