众所周知，幼儿期是培育心情情绪的最好的时代，除成人有目标、有方案的活动外,最直接可行的就是教师、家长在日常日常生活中实行点点滴滴的教导。
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良好的心情情绪是人生最大的财富,它不只可以使宝宝取得周围人们的喜欢与接纳，还可以在往后的人生旅途中取得永世的高兴与胜利,良好的心情情绪将促使他们与友谊相融、与高兴相约、与胜利为伴，使他们有更多的才能,更大的开展空间去迎接将来社会对人的各类挑战。
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有的宝宝碰到艰苦就哭，不能够持之以恒;有的宝宝经常乱发性格，不会掌握心情;有的宝宝不会与小朋友一同玩;有的宝宝不会同情和关怀他人;有的宝宝独立性、顺应才能很差;有的宝宝不会表达和了解情感;还有的宝宝孤独，不受同伴的欢迎。固然宝宝的智力水平都没有分明的差距，然则假如宝宝心情情绪问题得不到很好的处理，他们未来的开展必将遭到极大的局限与制约。 bbcms.net转载自网络
众所周知，幼儿期是培育心情情绪的最好的时代，除成人有目标、有方案的活动外,最直接可行的就是教师、家长在日常日常生活中实行点点滴滴的教导。
良好的精神气氛，造就良好的心情情绪
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营建对宝宝具有鼓励作用的人际环境和精神气氛可以激发他们积极的心情。教师或家长可经过本人的言谈举止、与宝宝来往和互相作用的方法，使宝宝不时感触到成人对本人的关注、喜欢、鼓舞和支持，从而取得高兴的心情体验，一朝一夕构成良好的性情和积极的情绪。如：日常生活中许多宝宝都不太喜爱吃蔬菜，成人假如办法欠妥不只会招致宝宝厌食，还会使宝宝心情冲动或不安。这时成人可以利用每次少盛，再多添几回蔬菜的办法、鼓舞宝宝在没有担负的状况下进餐。并用高兴的语气引见饭菜。可以让宝宝喂小动物或给小兔吃菜，在喂小兔吃菜时有意识对宝宝说：“小兔爱吃各类各样的蔬菜，吃的真多，看它长得多美丽呀，胖胖的真可爱。”进餐时，提示宝宝象小兔一样爱吃萝卜爱吃菜，长得也会又白又美丽。游戏时，再和孩子们玩“给胡萝卜找宝宝”的游戏，宝宝有菠菜、芹菜、柿子椒等，“你喜爱吃什么蔬菜?”“我喜爱吃菜花。”“我喜爱吃黄瓜，……”积极乐观的心情情绪立场易于幼儿承受新事物。教师、家长与宝宝之间、成人与成人之间良好的人际环境和精神气氛都可以潜移默化地波及宝宝，从而使宝宝不时坚持健健康康、高兴的心理。
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宝宝稚嫩的心理最重视成人对他的立场，在“抱怨”“呵斥”声中长大的宝宝，或胆怯或具有攻击性行动，因而，成人的立场和行动就会决定宝宝对人对事的言行与行动。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
爱可以激起宝宝积极情绪
3岁的苗苗画了一幅“我喜爱吃的冰激凌”，全部画面上除了一些横竖道道和不均匀的涂色外，什么都没有。小朋友们讪笑他画得乌七八糟，苗苗这时有些焦躁，有些想哭。教师浅笑着对苗苗说：“我喜爱吃你做的冰激凌，由于你这个冰激凌有很多种色彩，是使用色彩最多的宝宝”。教师接着又说：“假如你把色彩涂满，冰激凌就更好吃了，色彩没有涂满，冰激凌仿佛化掉了一样”。
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教师的实时表彰不只给苗苗那双盼望赞美的眼睛一个称心的回答，又同时给苗苗提出了要求，让他在得到教师的表彰后很天然地承受教导，维护了苗苗一颗稚嫩的心。可见，教师的爱具有吸引力，它能激起幼儿积极的情绪体验。
理解宝宝，知足宝宝的情绪需求
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任何活动、任何评价方法与办法都应当树立在理解宝宝的年纪特色和行动方法的基本上，不然宝宝的日常生活、进修、游戏活动便被成人以为存在许多的问题，而没有了任何意义。宝宝的可爱与童真荡然无存，留下的是成人的曲解和宝宝性情的叛变。因而成人要改变评价宝宝的办法和战略。 本文源于网络www.bbcms.net转载
4岁的贝贝举着一幅画得意地让教师看，教师让他讲一讲画的是什么?并由衷的实行了称誉。晚上，宝宝的妈妈来接她回家，贝贝同样举着这张画兴冲冲的让妈妈看，可妈妈却皱着眉头，满脸不快乐的说：“画的是什么，这小人丑死了，人头画得那么小，欠好看。”妈妈的话使原本兴致勃勃的贝贝立即失去了笑容，教师见状，立时对贝贝的妈妈说：“昨天您带宝宝去看了一场演出，今天他画了一幅阿姨在台上唱歌的情景，由于孩子看演出时是坐在台下的，从台下仰视台上，阿姨的脸的确是很小的，它能看到的是阿姨大大的演出裙子，以及台上美丽的幕布，这在他的作品中都表示得很好，固然稚拙，但不失孩子的童真童趣 。听了教师的解说，妈妈笑了，也赶紧称赞起了宝宝。
正像贝贝的妈妈一样，许多家长也都存在着相似的问题。当宝宝的作品呈如今家长面前时，家长断然下结论，往往会伤害孩子的自尊心，甚至招致孩子对本人失去正确的认识。因而我们起首应当给宝宝措辞的机会，成人一定要重视倾听，要用童心解读宝宝作品。只要如此，宝宝才干有良好的心情体验，也只要如此，宝宝才干在这一过程中晋升表达和表示才能。
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通常说来,积极的心情情绪可以激起宝宝的活动欲望，而消极的心情情绪会降低宝宝活动的兴味，障碍其才能的进步。在幼儿期宝宝的掌握才能较弱，其行动受心情情绪的波及较为直接。因而，作为家长和教师一定要理解宝宝的心理状态。
多剖析宝宝的心理，理解宝宝的想法
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4岁的瑞瑞是个美丽的男孩子，他平常特殊喜爱女孩儿的长头发，尤其是女孩儿头发上美丽的花皮筋。在他的作品上，教师看到一个俏丽的长发小姑娘笑眯眯地站在画纸上，头发上画了粗粗的两道线，看到这幅画的许多人都猜测是小姑娘在做操，以为头发上的两道线是孩子的胳膊、或是身上穿的披肩、头上戴的梳子等等。家长、同伴皱着眉头问宝宝“工资什么有四只胳膊”。瑞瑞一脸认真的说：这是女孩儿头上的花皮筋。本来由于他喜爱，所以他把皮筋画得长长的，粗粗的。 www.bbcms.net转载自网络
宝宝表达情感与成人有很大的差别，他们以绘画作为游戏的方法，孩子们对事物的了解和爱好都可以从画面中找寻。然则，因为我们对幼儿的阅历、感触、表达方法、心理特色不可能完整理解，有时会曲解宝宝。因而建议成人要多多剖析宝宝的心理，理解宝宝的想法，才干够维护宝宝有一个健健康康的心理。
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让内向的宝宝高兴起来 www.bbcms.net转载自网络
我们常会接触不同性情的宝宝。有的宝宝性情比较爽朗，有的宝宝性情比较内向。面临性情比较爽朗的宝宝，他们的心情情绪多表示在他们的行动和言语上，经过他们的表示我们可以比较好的理解宝宝的开展状况，利用他们积极的心情情绪，协助他们克制消极的心情情绪。可是对于那些性情比较内向的宝宝，我们更应当多关注他们，让他们不被无视，不被损伤，也让他们和所有的宝宝一样高兴与自信，健健康康与乐观。
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一次，教师让幼儿自由结伴回教室。话音刚落，4岁的悦悦小朋友直奔班上一个才能强的小朋友而去，拉起这个小朋友的手，非常称心的松了一口气。那名小朋友由于不断回头和后面小朋友措辞，并没有意识到谁和本人拉手，当他转回头来发现了悦悦，蓦地噘起了嘴，“啪”地把悦悦的手甩掉了。悦悦的笑容立即消失了，脸上充溢了绝望、懊丧的表情。看到这里，教师大步朝悦悦走去，拉起了她的小手，悦悦又恢复了笑容。看到悦悦被教师拉着小手，小朋友也都用爱慕的眼光望着她，可赐教师无言的行动、默默的爱心流露会使宝宝觉得被接纳。
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小贴士
美妙的行动是无声的言语，宝宝的特色是爱好模拟，在模拟中他们会一天天的长大、懂事。因而请用爱的浅笑与眼光面临宝宝。日常日常生活中，教师和家长要采用教导办法，改良班里被疏忽宝宝的地位，促使他们被同伴注意、接纳，使他们也同样健健康康生动的生长。 本文源于网络www.bbcms.net转载
当然，教师和家长要学会等候，要允许宝宝呈现反复的心情变更，要能等候宝宝逐步成熟。对于宝宝的教导就似乎是在构建一座大厦，少一块基石的堆砌都将会对整座大厦的进程有着至关重要的波及。