每个家长都很重视培育本人的孩子，也很爱慕那些智力超群的孩子。据说他人的孩子能认字计数，就急于拼命“追逐”，担忧本人的孩子落伍了。殊不知，智力是在掌握知识的过程中构成和开展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识科度。仔细察看是认识事物掌握知识的基本，察看得越仔细，认识事物越深刻。 本文源于网络www.bbcms.net转载
这里讲个小故事。一天，妈妈放了一盆水，预备让孩子洗澡。她繁忙地在屋里转了一圈，走进洗澡间，吃惊地看到：替代他儿子正在盆里洗澡的是小汽车、小老虎、积木、纸片……，一大堆东西在水上漂浮，而本人的孩子正专心致志地光着屁股，拼命泼水。妈妈很朝气，责问他为什么泼水？孩子兴致勃勃地回答：“这是波浪呀，波浪就是一高一低的。”“你为什么把玩具丢到水里？”孩子说：“小汽车是铁的，很重，沉下去了！小老虎是塑料的，很轻，会浮起来。还有这些积木、纸片……。”妈妈听了很冲动，本来孩子正在验证本人以前教他的知识。于是就顺水推舟地通知他：“铁碰到水会生锈，妈妈耽会儿去拣块石头来，石头也报重，也会沉下去的。”新的知识，又在不知不觉中传授给了孩子。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
这个故事活泼地通知我们，丰厚的知识，来之于过细的察看。这里，父母是孩子进入大千世界察看的向导。
察看事物，需求集中注意，而注意的专一性耐久与否，取决于对察看对象的兴味。所以，父母在引导孩子察看时，语育要活泼风趣，经常可带有惊异的口气，好象忽然发现什么似的，吸引他去看一件很往常的事。假如能让孩于摸、嗅、听、尝，充沛利用感官去感知事物，就更能惹起孩子兴味，使察看过细、耐久。当孩子注意力不再集中时，应转向另一事物，惹起他对周围事物广泛的兴味。兴味愈多，知识面愈广。随着儿童年纪增长，家长可不断提些问题，启示他有意识地去察看事物的变更，找出事物间的联络，甚至极微小的差别。以后，他天然而然地养成了习气，每碰到一桩新事物，就会仔细地去察看、研讨，找出为什么，如此，知识就会源源不断地充实。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络