知觉是对感觉的加工过程，产生较晚。生后4～ 5个月才呈现手眼调和举措，这是最早呈现的知觉方式。其他方式有空间知觉、距离知觉、自我知觉、时间知觉、深浅知觉等。
知觉是察看力的萌芽。约3～4月时呈现形状知觉，24个月时有全体知觉，能把外显的和局部被遮蔽的物体算作同一物体。l岁末开始有浅表的空间和时间知觉，但要到3～4岁才干区分高低，前后，昨天、今天和明天，早上和晚上，5岁才干区分以本身为中心的左右。研讨表明，知觉发育的早晚和小儿与外环境的接触有密切关系。把6～7个月还不会爬的小儿放在“视崖”( 一种模仿的察看场景）上，他们并无惧怕感觉；而同龄会爬的婴儿即使有母亲维护，也不愿从“崖”壁往下爬，而是设法后退或逃避。这阐明，后一类小儿已经有了深度知觉。在知觉的基本上察看力逐渐开展。年纪越小，察看越短暂，空间越狭窄，察看的目标性和时间性越缺少。小年纪儿童只会察看外表示象，不会察看事物内涵联络。要加快知觉开展应多让小儿作各类游戏，尤其要创造条件让他们多摆弄各类物体。
注意的开展
本文源于网络www.bbcms.net转载
注意，是对一定对象的有意识的指向性认知过程，它是“心灵的门户”，猎取知识和开展智力的起点。出身后不久即具备无条件的定向反射才能，以后逐渐开展成两种注意。一种没有预定目的、是情不自禁的注意，称无意注意；另一种有预定目的，是经过主观意愿来支配的注意，叫有意注意。小儿年纪越小，无意注意越占优势。2个月时，当发亮或色彩艳丽的物体出如今视野内时会睁眼凝视，并发出喜悦的声音；3个月后能集中注意一个新鲜事物；5～6月时能稳固安定地注意某事物。这些注意通常不耐久、不稳固安定、轻易疏散。6～7个月后小儿开始对周围色彩光鲜、发响、能活动的东西发生较稳固安定的注意。这是有意注意的萌芽。随着年纪增长，注意逐渐明白，注意时间越来越长。1岁半小儿只能集中注意5～6分钟；3岁时为15～2O分钟，5～6岁时为25～35分钟。小儿集中注意力的才能越强，智力发育水平越高。然则，无意注意不等于注意力不集中。它是一种特别的注意方法。让小儿充沛利用其无意注意的优势可传授很多知识，是早期教导的基本。带着孩子郊游时，可让他们察看各类别致事物和天然景色，不时交叉一些解说和阐明，使小儿在“无意”中学到很多在教室里学不到的知识。幼儿园教师的教导办法要灵敏多样，言语活泼风趣，配以直观形象的教具和身边实例，也能获得良好后果。随着年纪增大，无意注意将不能完整知足儿童的进修需求，应逐渐练习他们把注意力集中到所要求的内容和活动上，促进有意注意开展。 本文源于网络bbcms.net转载
记忆的开展
本文源于网络www.bbcms.net转载
记忆是将感知、考虑和体验过的事物保管在大脑中的过程。人类知识的积聚技艺的掌握、习气的构成都和记忆有关。记忆力越强，记忆内容越广泛，智力水平就越高。记忆从时间上分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；从目标上可分无意记忆和有意记忆；从方法上可分机械记忆和逻辑记忆。小儿的认知开展遵照从无意记忆向有意记忆、机械记忆向逻辑记忆过渡的过程；与此同时，长时记忆的才能越来越强。 来源于网络bbcms.net转载
新生婴儿即开始有最简单的记忆，如对妈妈抱成吃奶姿势的记忆。只需抱成这一姿势，小儿即会四处寻觅奶头。2～3月时，假如注意的物体从视野中消失，小儿会用眼睛寻觅。4～5个月能记住母亲和其他亲人，但此时的记忆才能只能坚持几天。随月龄添加，记忆时间将越 本文源于网络www.bbcms.net转载
来越长。小儿在l～2岁后，随着言语的发育，记忆才能逐渐加强，能记住本人的盥洗用品、玩具和几个小朋友的名字。2岁半时能记住儿歌和儿歌。记忆再现的时间也越来越长，如2~ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络