个案
文文3岁，独生子，从小得到父母的溺爱。父母很怕文文出事，所以很少带他出去；每次文文还没有开口，父母就猜想出他的意图而知足他。在幼儿园，教师反映，文文不擅长和其他小朋友来往，不爱措辞，不到迫不得以的状况下，他是不开口的，而且，即便说了也往往表达不清晰。 www.bbcms.net转载自网络
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美国著名的教导家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业的胜利，只要5%靠专业技巧，别的的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧首要凭借良好的言语表达才能。别的，国表里大量研讨也表明：言语才能是人类智力后果中最首要的三种基本才能之一，对人类其他才能的开展起着决定性的作用。孩子出身后的第二、三年是进修口语的症结时代。假如在这一症结期内，孩子的言语才能得到理想开展，这将为以后其他才能的开展打下坚实的基本。
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孩子学措辞有两个条件，一是有措辞的愿望。假如成人对孩子的日常日常生活照料得太周到，那么孩子则以为说与不说都无所谓、都能达到目标，逐渐地，孩子也就不肯意主动表达本人的意愿了。二是承受足够多的言语信息。假如父母从不带孩子到外面去，不让他和其他孩子接触，当然他也就无话可说。从文文的状况来看，我们也就不难找到他“金口难开”的缘由了。
对策
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要处理文文的问题，让他不再“金口难开”，父母应注意以下几个方面：
不搪塞孩子2岁以后，孩子措辞的积极性很高，他晓得经过说话可以理解到很多工作，老是不断地向父母提各类问题，而且盼望父母给他谜底。这种时候，家长应当认真耐心肠回答孩子的问题，兴趣勃勃地和他攀谈。3岁左右的孩子表达才能有限，在表达过程中经常模糊不清，要停下来想一想，才干把本人的想法表达清晰，这时家长要有足够的耐心去倾听孩子措辞，不能由于厌弃孩子措辞费力而替他表达，或是打断他的话语，甚至露出不耐心的神色。父母耐心肠倾听孩子措辞，无形中也是对他积极措辞的鼓舞。
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拓展孩子的日常生活空间一定的日常生活经历是促进孩子言语开展的基本。有宽广的日常生活空间，有丰厚的日常生活经历，孩子才会有话要说。2岁左右的孩子，家长可带他去超市、公园、商场等地方，引导他们察看这些地方的人们是如何用言语来往的，丰厚他们对社会的认识。孩子从中不只会学到更多的语句，还可积聚人与人之间来往所需的经历和技巧。 本文源于网络bbcms.net转载
设计角色游戏孩子是扮演的天赋，当孩子被赋予一定的角色时，义务感会给他一定的自信和力气，同时也很风趣味性。所以，家长可让孩子饰演日常生活中的角色来玩游戏，如让孩子饰演小主人，负责招待客人，或饰演售货员卖物品。这类游戏能够协助孩子理解不同场所的言语表述办法。别的，父母也可以成心将话说错，以惹起孩子注意，让他饰演言语大夫，为你改正。如此他会对本人的言语表达才能更自信。在这种和谐的游戏氛围中，孩子可以初次掌握措辞的根本技艺，逐渐学会若何把话说完好、说好，从而进步言语表达才能。 www.bbcms.net转载自网络
父母示范孩子擅长，所以父母的言语表达应成为孩子模拟的典范。在孩子的活动中，父母措辞要做到口齿清晰、语音准确、表达有条理，语句精练。同时，适当运用眼神、表情、手势等身形言语，做到天然、大方、让孩子在潜移默化中进步措辞的技巧。
对于有心家长来说，胜利的对策当然不只这几条。无论您采取什么办法，只需留意对孩子实行引导和教导，孩子都不会再“金口难开”，而胜利也将离他不远。
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