幼儿园环境创设环境的创设是本体性游戏晓得中的一个首要内容,教师要经过环境的创设,包含游戏空间的组织,游戏资料的供给,游戏气氛的构成,把教导意图具体化,物资化,使幼儿在教师创设游戏中更高兴地开展游戏。环境的创设首要体如今两个方面:一个是心理环境,既教师要为幼儿供给自主的,宽松高兴的心理环境,让幼儿能大胆的按本人的意愿与想象反映日常生活,表示日常生活,并积极实行各类尝试与探究,使他们真正的从游戏中取得高兴,取得开展。二是物资环境的创设。教师要为幼儿供给游戏的玩具和资料,这是幼儿开展游戏的物资基本,玩具的投放是很富教导性的。教师要研讨玩具,资料投放的数目与时间,依据我班幼儿的不同特色,合时,适度,适量地投放。
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本学期我带小小班。对于2-3岁幼儿来说,环境创设要色彩艳丽,形象,富有童趣,如此才干顺应幼儿的年纪特色。在区域游戏中我发现幼儿很喜爱玩夹夹子的游戏,让幼儿在画好的螃蟹,孔雀,小刺猾上练习夹夹子,代表脚,羽毛,刺,在游戏中锤炼了幼儿的手指关节的灵敏性。于是我们又安排了一个海底世界在墙上,用皱纸做成"大海",在"大海"上做了好多螃蟹,让幼儿在墙上练习夹夹子。还在另一面墙上做了一头大狮子,让幼儿在狮子的脸上练习夹夹子,代表狮子的毛,小朋友玩得很高兴。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
2-3岁幼儿绘画水平处与涂鸦阶段,为了知足幼儿的求知欲,依据幼儿的身心开展特色,我们在墙上做了一辆狮子火车,在一节节车厢上，画上娃娃的头，让小朋友在娃娃嘴里画上吃的东西,竖线横线代表饼干糖果。小圆圈代表饼干糖果，这阶段幼儿还有个特色喜爱撕东西。我们就让幼儿在一节节车厢上贴他们撕下的一块块小纸,来装饰车厢，知足幼儿愿望。 www.bbcms.net转载自网络
我们用大盒子替代关小动物的笼子贴在墙上,让小朋友在盒子外替小动物装上栏杆不让小动物逃出来。主如果让幼儿练习串联积木,锤炼小手肌肉和手指灵敏性。 本文源于网络bbcms.net转载
总而言之，对于小年纪幼儿来说,美化的环境要艳丽,直观,形象,切近他们日常生活，而且要依据他们年纪特色来设计,如此才干知足幼儿的好奇心和求知欲。