听故事，我想所有人都很喜爱的，尤其是幼儿园的孩子们。我也很喜爱讲故事给孩子们听，不论是书本内容、课外的内容、还是孩子们很熟悉的故事，他们都很喜爱听。因而，我常利用离园前、有时上课的时间跟孩子们讲故事。每个孩子都听得津津乐道，有些孩子们听到教师讲到某些小动物时，他们就榜样动物叫声、举措、我也看在眼里。 本文源于网络bbcms.net转载
从孩子们不再知足于听教师讲故事的那一天起，我就开始尝试着让他们讲他们本人汇集、本人编的故事。为此，我班呈现了许多“故事大王”，连那些往常胆怯、不自信的孩子也能举止高雅地走上讲台，声音嘹亮地讲上一段。例如：黄晴霞小朋友不断都胆怯怕事，措辞声音很小，然则她在讲《三只小猪》的时候，她能把故事内容简单的讲出来了，赢来了同伴们热闹的掌声。
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特殊是在孩子们讲完故事以后，我们可给他一个称号“故事大王”，每个孩子都很想得到这个称号，因而，他们汇集故事、讲故事的积极性更高了。 www.bbcms.net转载自网络
见孩子们如此，我天然十分高兴，可我同时也发现，在孩子们讲故事时，下面听的孩子往往一会儿就坐不住了。怎样办呢？我又开始追求处理问题的方法。
一天，看着专心致志看动画片的孩子，我忽然来了灵感：孩子们喜爱动画片是由于它声形并茂，假如在一个孩子讲故事的同时让别的一些孩子扮演故事……岂不是更好吗？
第二天，当孩子讲故事活动时，我试着请别的两个小朋友饰演故事中的“狼”和“小羊”。原认为孩子们会拘谨放不开，没想到，他们扮演得十分投入、十分活泼，赢得了一阵阵热闹的掌声。在接下来的两个故事中，许多小朋友都举起小手要求扮演，氛围十分活泼。讲故事的认真，扮演故事的投入，听故事的津津乐道，如此的故事活动谁会不喜爱？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
不只仅在讲故事扮演故事这方面来激起孩子的扮演欲，还有在音乐、玩游戏、跳舞等等。我班的蔡晓欣小朋友性情内向，措辞声音很少，很少举手回答问题。如今她除了参与跳舞兴味班外，天天还要实行跳舞练习，预备代表幼儿园参与镇文艺汇演。有一次下课，我听到她很小声的在座位上哼歌，我听了良久，然后笑眯眯地走过去说：“晓欣，你可以唱首歌给我听吗？”她很害臊地爬下又鼓舞她：“你方才哼的歌很好听，你唱出来吧，我很想很想听。”她就鼓起勇气唱起来了，很多小朋友都围过来，一边听一边有节奏地点着头。这对晓欣来说是一个极大的鼓舞。她如今比中班时活泼多了。扮演欲也越来越强。 本文源于网络www.bbcms.net转载
每次在班里，我都有意识地跟那些不太活泼的孩子们聊天，聊那些日常锁事，如黄晴霞、陆海燕，如今每次上课，她们都很积极举手发言，表示本人。
在日常教导教学活动中，我们常常会碰到如此那样的问题，只我们用心寻觅，就一定能找到处理的好方法。 本文源于网络bbcms.net转载
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