我们注意到，日常生活中有不少孩子对本该是本人处置的事毫无主意，事事都依托家长；也有些孩子年纪固然不大，却很自觉。早上本人按时起床；本人上学；放学回家，本人抓紧时间做功课，向这些家长请教，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培育他们的自主见识和才能。 www.bbcms.net转载自网络
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自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表示为个体自由地、独立地支配本人言行的一种状态。孩子的自主性最首要表现为他有才能为本人的行动实行自由的选择。
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婴儿当然喜爱日常生活在母亲的怀抱里，然则他不能永远如此日常生活。有如此一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离黉舍几十米远的地方，由于怕教师看见，才不宁愿地把孩子放下来……如斯被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应依据孩子本身的特色和才能，扩展孩子自由活动的空间，如鼓舞他本人找朋友玩，让他在这个空间里本人当主人。 www.bbcms.net转载自网络
二、给孩子时间，让他本人去布置 bbcms.net转载自网络
不少家长认为，孩子还小，不懂得布置本人的活动。但假如成人完整代替了孩子的时间布置，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培育不出来了。
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有一位爸爸，他在孩子3岁多的时候，就天天给孩子一段他可以自由支配的时间，只需不出风险，孩子可以本人布置做他情愿做的事：玩，看电视，画画，拼图，或许什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指点性的建议。久而久之，孩子便逐步懂得了珍惜时间，学会了布置时间。
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三、给孩子条件，让他本人去锤炼
培育孩子用揠苗助长这种违背客观纪律的做法，肯定是要失败的，但采撤消极地完整“天真烂漫”的立场，也不利于孩子的生长。遵守客观纪律，积极创造条件，让孩子去锤炼，这才是我们应当采用的正确做法。
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有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴味，就为孩子预备了一个小板凳，对孩子说：“我晓得你特殊爱干活，想本人洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你预备了小板凳……”孩子高兴地喊着：“感谢妈妈！”立时就登上小板凳快乐地学着大人的样子去洗碗了。
四、给孩子问题，让他本人找谜底 www.bbcms.net转载自网络
孩子提出问题，成人一般的做法是立即通知他谜底。如此看起来简单又省事，但如此的孩子长大以后，就不会想问题，总愿望他人能供给现成谜底。这直接阻碍了孩子在智力劳动上的自主性。 来源于网络bbcms.net转载
有一位家长的胜利经历是：孩子问我字，固然我认识，但我不通知他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是本人去查字典。
五、给孩子艰苦，让他本人去处理 bbcms.net转载自网络
俗话说“穷汉的孩子早当家”，日常生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境天然就为他预备了艰辛锤炼的条件；如今日常生活水平广泛进步了，家长应多想方法给孩子设置一些艰苦，让孩子去处理；孩子在日常生活中碰着艰苦，也要求他本人去处理，从而培育孩子应对将来的才能和毅力。 来源于网络bbcms.net转载
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