据调查，我国今朝约有20%的儿童呈现抑郁症状，个中4%是需求承受临床医治的重症抑郁。如此的比例可能让许多人无法承受：如今的孩子和上一代比拟，就进修、日常生活环境而言不晓得要幸福若干倍，怎样可能会抑郁呢？问题的症结是，应当用一种什么样的视角和评价体系来权衡如今孩子的“幸福指数”，而且让我们的下一代能够以一种健健康康的心态高兴地生长。
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为了让孩子有一个好的“综合本质”，为了孩子们以后的胜利和幸福，很多家长搭上时间和金钱，在孩子们的时间表上排满了钢琴、英语、美术等各类各样的“功课”。 本文源于网络bbcms.net转载
如此的日常生活和进修条件，如今的孩子应当感觉幸福和高兴——这是成年人的视角。而用这种视角来察看和权衡下一代的“幸福指数”时，我们的评价坐标可能已呈现了很大的偏差。不然，为什么这么多的孩子会抑郁？反过来讲，在我们尽最大尽力为孩子们的如今和未来创造“幸福日常生活”时，很多孩子原本并不高兴。 www.bbcms.net转载自网络
孩子们不高兴的根源，很大水平上就源于家长“好意”带来的精神重压。在当今社会教导功利化导向下，我们太盼望孩子能够胜利了，总依据本人的设计布置孩子们的时间，限制孩子游玩和自由发扬的空间。事实上，孩子们以后的胜利不只需求进修好、钢琴弹得好等“本领”，更需求在游戏和游玩中，进修谦让、宽容、协作等人际来往的优秀品质和正确的人生观。惋惜的是，很多家长舍近求远，压抑了孩子自由生长的空间。
物资的丰厚和精神的重压是现代儿童生长过程中的两大特点。很多孩子在不高兴中被动地承受着我们给予和圈定的日常生活方法，也逐步完成他们对社会的认知。在如此的“幸福日常生活”里，孩子们高兴、友善、创新的天分能否会呈现全体性缺失？我们究竟要用什么样的心态和行动，为今天的儿童创造一个真正幸福而又高兴的童年，为将来的中国培育出心智更加强壮的建立者？