作者：昊禹妈妈 本文源于网络www.bbcms.net转载
我儿子还有一个月满5周岁，从3岁开始我就给他学殷红博的数学开发，到如今不断也好象还不错，一年级的题他根本都没问题，但具体到加减法他不断都是用手指或在心里数数，比方6+3，他就在心里往后数3个得到9，好象不论做若干遍他都不能直接记住谜底，我下面该如何引导他呢？费事你给点你的意见，感谢！ 本文源于网络bbcms.net转载
作者：麦子爸爸 要说刺激记忆的话，等他算完后，再让他读遍式子就是了 来源于网络bbcms.net转载
原本计算开始就是数数，次数多了就构成了记忆。我认为这不重要，慢慢就会记住的。 来源于网络bbcms.net转载
假如焦急的话，就等他算完后再读遍式子，由于他的计算只是数数，比方6+3，就是6往后数3，数到9就报出来9。头脑里原本没有列出完好的计算式子6+3等于9。如此的话，6、+3=9如此的记忆刺激就不大，构成记忆就慢点，回头再读遍他算完的式子“6+3=9”就是完好的算式刺激记忆了，轻易达成记忆。 本文源于网络www.bbcms.net转载
不过，话说回来，有点象背口诀的感觉了，你本人判别用不必了。
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作者：昊禹妈妈 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
在教昊禹做大一点的数的加法时我本人编了一个办法：比方9+6我让他找大的数的好朋友(所有相加等于10的两个数就是好朋友)，嘴里就说9的好朋友是1，那从6里面就跑走了一个1到9那边，他们就成了10，那6少了一个1就变成了5，5再跑到10那边去就变成了15，所以谜底就是15。如此教他行吗？会不会局限他的思想开展？
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作者：麦子爸爸 找朋友如此的示范是可以的
提醒孩子一种技巧。但不要限制与凑10，不要限制于找大数的朋友。限制了这些就限制思绪了。只给他看到这种拆分组合的便利就是了，凑什么，怎样凑可以多给他点自由度。