这个阶段的孩子会主动探究文字，例如会去注意周遭环境中的印刷品，像是菜单、市肆的招牌等。也会抓起笔来模拟书上的字，固然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，然则假如请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，固然只是几笔涂鸦，然则孩子的作品可能包括了一全部故事呢。
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父母可透过一些风趣的活动来鼓舞孩子对文字的探究，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓舞孩子指认街上常见的标示、表示出对他的文字作品的兴味等。不过，需求特殊提示父母的是，学前阶段，培育的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是树立孩子对浏览的兴味及信心，让他们视本人为胜利的读者。能熟悉文字的功用、喜爱表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。 来源于网络bbcms.net转载
1.多元浏览丰厚孩子的世界
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这个阶段的孩子开始对事物是怎样来的、有什么用途、若何运作充溢兴味。因而，供给给此阶段孩子的书，应当具有多样化的主题，可以扩展孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一同查阅各类知识类读物，让孩子晓得，本来透过浏览我们可以取得想要的资讯。当浏览变得有意义，孩子也会情愿主动去亲近书本。
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2.故事的情节有分明的时序
5岁的孩子开始有较正确的时间观念，晓得如今、过去、将来的相对关系，也晓得日、夜及四时的概念，而且开始在言语中会使用现在天早上、明天下昼等复合的时间词。如此的特质，也让他们在浏览时能了解较为复杂的故事进展，因而，父母在为孩子选书时，可以特殊挑选故事中对时间先后次序有较具体的描述的书。 本文源于网络bbcms.net转载
3.善恶分明的童话故事
除了人际互动之外，团体日常生活的另一重点是惯例的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg品德判别开展的第一层次，也就是听从权威和规矩，以防止遭到处分。因而，孩子喜爱浏览善恶因果明白的故事－坏人得到处分，好人得到奖赏的高兴终局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的意见。