当孩子在旁观蚂蚁时，当孩子在想象中做画时，孩子的好奇心无时无刻不存在于日常生活中维护它吧，这正是创新意识的萌芽，请听砖家对你说——
来源于网络bbcms.net转载
家长若何对孩子实行创新意识的早期培育？要依据幼儿的年纪特色与心理特色萌生孩子的创新思想才能，具体做法如下。
本文源于网络www.bbcms.net转载
当他人问大科学家爱因斯坦何故有那么的创造时，他回答说：“我没有什么特殊的才干，只不过喜爱寻根狼子刨底地探究问题而已。”积极探究是创新意识的先导，所以，家长要维护和支持孩子的探究欲望和探究行动。 bbcms.net转载自网络
我的一个同事给我讲了这么一件事。他5岁的孩子在楼下玩，叫他吃饭总也叫不回来。这位爸爸想理解是什么吸引着他的儿子，便下楼下次到孩子身边，只见孩子蹲在一棵大树下专心致志地在看吗蚁迁居，他没有打搅儿子而是蹲下身子陪孩子察看。孩子见爸爸和他一同看，便问：“爸爸，蚂蚁这么小怎样能搬那么大的食物？”他接着一面用土堆起一个小土包一同说：“我们做个小试验吧，看看蚂蚁能不能把食物搬过山去。”爸爸表现赞成。试验开始了，只见一只蚂蚁搬着食物来到“山”脚下不能前进了，这时，小蚂蚁放下食物绕到山坡大将食物倒着拖过“山”去。试验做完后父子俩高快乐兴地回家吃饭。饭吃得很香，关于蚂蚁的话题直到饭后还饶有兴味地谈侃着。这位爸爸体察童心，保护孩子的探究欲望，支持孩子的探究行动，这就很有利于孩子萌生的创新意识。
二、开展孩子的想象力 来源于网络bbcms.net转载
想象力是创新的翅膀，幼儿期是培育和开展想象力的最好的时代。幼儿富于想象，这一点我深有感觉。我曾对某幼儿园大班儿童实行过一次有关想象力的测试。要求用5分钟在一张印有20个圈的纸上，用圆作画，画出的东西不得反复。孩子们各自作画，画出娃娃头，眼镜，乌龟，小闹钟……。有一个孩子在圆形中画了很多由大至小的圈，说这是大树锯断后的横切面。还有一个孩子在圆形的中下部涂了个黑黑的点，说这是猪八戒的大肚皮。从这里可以看出幼儿具有丰厚的想象力。家长要注意维护孩子的想象力。对于孩子画的富有想象力的图画，凭本人想象拼搭的东西、自编的故事、跳舞等等，都应给予肯定和赞美，万万不要用对成人作品的权衡规范去要求评价幼儿的创作。 来源于网络bbcms.net转载
在此我想强调，游戏活动对开展幼儿想象力具有非常重要的作用，比方角色游戏（俗称“过家家”），这是幼儿模拟各类社会角色的游戏，像玩娃娃家、病院、市肆、邮局、幼儿园等。在这种游戏中，幼儿不只在人物及情节上可依据各自的经历与想象实行伪装，而且还可凭想象运用替代物，如用半个皮球当小锅，用一块积木当肥皂，用旧纸箱当电视机等等。这种游戏对开展幼儿的想象力十分有益。孩子们在家里开展角色游戏往往缺少儿童同伴，家长应抽出时间做他们的同伴，如充任市肆里的顾客、病院中的病人。家长要怀着一颗童心与孩子共同游戏，以利孩子的开展。 bbcms.net转载自网络
三、鼓舞孩子动手动脑 本文源于网络bbcms.net转载
家长要置信幼儿在开展上存在着巨大潜力，必需克制代替替代，过度维护及掌握过多的现象，给孩子本人动手动脑实行探究的机会，著名教导家陶行知先生昔时呼呈要“解放儿童的创造力”，他提出了“六大解放”。起首林解放孩子的脑筋，让他们本人去想，其次是解放他们的双手，让他们动手去做。建构游戏对孩子动手动脑培育创新意识很有好处。这种游戏是指孩子运用
来源于网络bbcms.net转载