幼儿在生长开展过程中有一种激烈的尊敬需求——对于自尊、自重和来自他人的尊敬的需求或盼望。这一需求的知足与否对幼儿积极自我的确立，和谐人格的开展具有重要意义。然则，因为所处的心智阶段的限制，幼儿心坎中被尊敬的盼望无法像饥、渴、睡、泄等心理需求那样简单明了地表达给成人，而是要经过一些具体的行动展现出来。因此，对于幼儿父母来说，透地孩子的行动表示，辨认他的真实意图，是很重要的事。依据实地察看与相干文献的综合剖析，我们发现幼儿尊敬需求的表示方式可以归结为如此几类： bbcms.net转载自网络
1．要求得到成人的关注
幼儿是在与外界环境的互动中发育生长的，成人的关注是他们的心理需求、平安需求得以知足的重要条件。同时，幼儿也经过成人的关注来确认本人的存在，一岁之前，幼儿借助哭闹、浅笑等手腕吸引成人的注意力。学步以后则经过自我表示来达到目标。大多数状况下，孩子会用积极的方法惹起成人的关注，如主动招呼父母来看本人搭的积木、画的画、做的某个举措，要求父母帮本人数跳绳、拍球的次数等，他们急切地愿望父母（或教师）看到本人，从成人的关注中取得自信和自尊。有时，孩子也会用一些消极的方法惹起注意，如把整洁的房间搞得乌七八糟，把某件物品打烂，在有客人来访时大吵大闹生出事端。有时，幼儿还会借助一种更为荫蔽的方法表达本人的需求。如反复强调本人的不舒适，“我被虫子咬了”、“我肚子好痛”等。原本这些情况并非实情，只不过是孩子的又一种惹起成人关注的讯号，孩子是想经过父母对他们的关怀感觉到本人的重要。 bbcms.net转载自网络
2．要求自主，对立成人的毅力
就全部幼儿期来讲，承受成人的旨意，听从成人的布置，组成了幼儿日常生活的首要内容。但是一味地依从听话，势必抑制幼儿的天分，障碍幼儿成为他本人。为此，幼儿在尊敬需求的支持下表示出自主性行动——不依赖他人自由地做出判别与主意。比方他们会本人选择穿哪一件衣服，自作主意看哪一部卡通片，玩哪一个玩具，把父母的要求看成耳旁风。在成人看来，也许幼儿的行动理由基本站不住脚，他们的规范也让人难以琢磨，但幼儿却在尽可能大的范围内坚持本人的主意，一旦如愿，他们便像打了胜仗的战士一样沾沾自喜，而绝不会对成人的绝望与无奈怀有一丝歉意。不过，在幼儿阶段，孩子对成人毅力的对抗才能是极有限的，假如父母真的严峻起来，他们也会收敛本人的行动，但他们的自主性却不会随之而消失，一旦时面成熟，便会现度突现出来——这是幼儿在“保卫”本人作为一个人的庄严的标记。
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