有一位心理学家说过：“人类实质中最殷切的需如果：盼望被赏识。”赏识，是指充沛认识到人的积极要素，并加以肯定与赞美。赏识对于生长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的长处和优点，激起孩子的内涵动力。对孩子实行赏识教导，尊敬孩子、置信孩子、鼓舞孩子，可以协助孩子扬长避短，克制自卑、脆弱心理，建立自信心。在实践工作中，我深深领会到：对幼儿实行赏识教导，是促使孩子将本身才能开展至极限的最好办法，是促使孩子构成自信、走向胜利的有效途径，其所能达到的教导后果往往出乎我们的预料。 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、抓往症结，掌握赏识教导艺术 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
赏识幼儿要有一定的艺术性。实践证实，发现幼儿的闪光点是赏识教导的症结。在幼儿的一日日常生活中，教师应以赏识的目光关注每一个幼儿，发现其“闪光点”，以积极的立场观赏。承受和喜欢身边的每一个幼儿，并重视随机教导，不失机机地为孩子的点滴提高叫好。哪怕是幼儿做错了什么，也切忌高声呵责，而应当考究艺术，语气要委婉而富有启示性，既帮幼儿找到缺乏，又维护幼儿的自尊心。如此，幼儿才干从教师的立场中灵敏地觉得教师对他们的酷爱与信赖，从而使本人充溢自信。 来源于网络bbcms.net转载
二、多方引导，培育幼儿自赏才能
自信是健健康康心理的重要标记。悦纳自我，对本人赏识是自信的基本，是协助幼儿构成自信心、培育幼儿自赏才能的重要手腕。而针对幼儿性情特色，因材施教、多方引导，则是培育幼儿自赏才能、建立自尊自信的有效途径。
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在幼儿园，培育幼儿自赏才能的办法许多。“击鼓传花”是幼儿喜欢的活动方式，在活动中，教师经过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的长处，并给予鼓舞和赞美等方法，既可让幼儿感触到被赞美的高兴，又培育了幼儿关注他人长处，克制缺乏的良好习气；“画日志”，大班幼儿很感兴味，画“你今天值得称誉、观赏的地方”，幼儿更来劲。而天天放学前，教师经过引导大班幼儿回想本人的好行动，同时记载在本人的“日志”本上，并向全班小同伴引见，回家带给家长观赏等活动方式，则可以协助幼儿构成发现本人及观赏本人的好行动、好品质，从而促进幼儿自信心的构成。 本文源于网络bbcms.net转载
三、营建气氛，创设群体赏识情形
每个幼儿都需求得到赏识，而性情内向、孤僻、自卑的幼儿更是盼望遭到赏识。他们很轻易被他人无视，得不到应有的关怀和赏识。面临这些幼儿，仅仅依托教师“孤军作战”去赏识，是不轻易见效的。这就需求以教师为主导，营建气氛，创设群体赏识情形，发扬幼儿“齐心协力”的作用，才干收到事半功倍的后果。在幼儿园，利用群体赏识获得良好教导后果的不乏其例，以班。级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗读会、讲故事竞赛等等方式，都可认为幼儿介入各类活动、让幼儿在群体赏识中体验胜利创造条件，都是幼儿自信心发生的重要源泉。 本文源于网络www.bbcms.net转载
四、家园同步，家长介入赏识教导 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
家庭教导必需与幼儿园教导构成一股合力。家园同步开展赏识教导，能使教导后果事半功倍。现实日常生活中，我们经常发现，家长们聚在一同
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