教导学家和心理学家研讨中发现：胜利的父母在教导幼儿时使用的教导方法和准绳与不胜利的父母是不同的。胜利父母更多地自学偏向于使用无错、无批判、无压力三大准绳。
无错准绳
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当幼儿产生调皮、打斗、破坏物品等行动时，传统教导观念以为幼儿犯毛病了，并针对具体状况实行说服教导甚至吵架。 本文源于网络www.bbcms.net转载
无错准绳以为：这是幼儿对客观世界实行探究的行动，在幼儿本人的意识中，并不以为这是一种不合理的行动。实践上，幼儿的调皮、破坏物品是因为不正确的认知，他并没有主动犯毛病的念头。万万不要因而而以为他是一个令人懊恼的成心惹人朝气的“厌恶”幼儿。幼儿的对、错的观念与成人有很大差别，他们主如果以自我为中心来认识周围的事物和人的。
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示例一：幼儿在跑动中冲动莽撞另一个婴儿
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他如此做不是为了把其余幼儿撞倒取乐，这是他与其他幼儿交流的一种手腕，也许他只是愿望另一个幼儿同他做追逐游戏。
示例二：幼儿总喜爱翻箱倒柜，拆装玩具、电器等 本文源于网络bbcms.net转载
他绝不是一个调皮的幼儿，而是一个好奇心强、非常聪慧的幼儿！幼儿需求一直地对周围事物实行探知，从而积聚经历。他一直地翻乱物品、拆装玩具等，正是认识事物的行动。 本文源于网络bbcms.net转载
示例三：幼儿到邻居家里拿了东西，回家后就据为己有
这并不是品德问题。这是幼儿对物品占有欲的一种表示――本人喜爱的东西就象是他的手臂一样应当属于本人。在婴幼儿期，这种现象长短常天然。无论是长大后品德上多么好的人在3岁时也不免会如此。对于这种现象当然不能鼓舞，但也不可高声呵责他。父母应逐渐引导，让幼儿分清晰本人家的东西和他人家里的东西是不同的，可以让他玩一会儿再归还给人家，而且尽量在幼儿高兴心情下让他归还物品。
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无批判准绳 bbcms.net转载自网络
一些父母在日常幼儿教导中，一旦幼儿呈现不能令人称心的行动，就对其高声呵责、批判或流露出十分厌烦的心情。如此的处置方法是十分不当的，会使幼儿不知应当怎样去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，损失应有的自我行动主动性，长大后会表示出畏缩、自卑、缺少主动性等个性问题。 www.bbcms.net转载自网络
对0-3岁的幼儿来说，说理性批判是有益处的，然则他并不能完整听懂。因而，教给幼儿正确的行动方法判别什么是对，什么是错。而且，在不断地尝试中，幼儿会感知哪些是令人喜爱的行动，哪些行动是不招人喜爱的。 www.bbcms.net转载自网络
示例一：哭闹不止的幼儿 www.bbcms.net转载自网络
没有幼儿是喜爱哭的。面临哭闹的幼儿，对其实行严峻地批判毫无意义。父母应当把力气放在分辨幼儿的哭泣缘由，再想些协助他的方法。假如幼儿是由于针理要求没有得到知足而哭闹，父母应耐心通知他不能知足他的缘由。假如说明和疏导都无效，可以恰当采用不睬睬行动，让他哭够就可以了。
示例二：幼儿咬人
无批判人代表纵容幼儿，必要的时候采用办法，如隔离方法。咬人行动是不被允许的，这时可以采取隔离的方法。起首向幼儿指出这种行动是不可以的，然后让他临时分开这种情形。同高声呵斥、批评选较起来，隔离方法会立刻奏效，而且用行动是幼儿意识到行动不被允许更直接、后果会更好。 www.bbcms.net转载自网络
需注意的是，隔离通常不会招致对幼儿情感的损伤，但不要把幼儿关在小黑屋等令幼儿恐怖的地方。隔离只是在规定的时间内，让幼儿得不到他人
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