近几年，科学家们研讨发现，一个孩子在生长的路途上，最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸 福的人，并不完整取决于智商，情商往往也起着非常非常重要的作用。下面笔者联合本人的工作实践浅谈对幼儿情 商教导的一点认识。 本文源于网络bbcms.net转载
所谓情商是指一个人感触、了解、掌握、运用和表达本人及他情面感的才能。美国心理学博士丹尼尔·葛 尔曼曾归纳总结了五个方面： 本文源于网络bbcms.net转载
第一，认识本身心情的才能。葛尔曼以为，认识本身心情是情商的基石，这种随时认知感觉的才能，对了 解本人非常重要。不理解本身真实感触的人必定沦为感觉的奴隶。反之，掌握感觉才干成为日常生活的主宰，面临 进修、工作、婚姻等人生大事才干作出妥当明智的选择。 来源于网络bbcms.net转载
第二，妥当治理心情的才能。心情治理肯定树立在自我认知的基本上，经过自我调理，达到自我安慰，摆 脱焦虑灰暗或不安的目标。这方面才能较匮乏的人经常要与低落的心情交战，掌握自如的人则能很快走出性命 的低潮，重新振奋起来。 本文源于网络bbcms.net转载
第三，自我鼓励的才能。无论是要集中注意力，还是发扬创造力，将心情专注于一项目的是绝对必要的。 要做到这一点就要不断地加强自我成就感，进步对事业的积极热情。成就职何工作都要靠情绪的自制力，坚持高度 积极热情是一切成就的动力。就是说要不断地给本人定目的，不断地强化本人的雄心勃勃，不断地用本人获得的成 就鼓励本人，从而不断地前进，这在个人成才过程中是一个非常重要的要素。 来源于网络bbcms.net转载
第四，认知他情面绪的才能。葛尔曼以为，心理健健康康要有同理心，所谓同理心就是擅长感觉他人的感触， 这是根本的人际来往技巧。具备同理心的人较能从过细的信息上感觉他人的需求。
第五，人际关系的治理才能。人际关系是一门治理他情面绪的艺术，可否纤细地关注、适当地看待他人的 心情，往往与个人的人际和谐水平、领导才能有关。
我们不难看出，上述五个要素是互相补充、互相贯穿又互相制约的，中心问题是人的心情掌握和治理以及 自我鼓励。
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二、胜利需求高情商 来源于网络bbcms.net转载
强调情商的作用，并不是无视智商。一个人要走向胜利，使本人的性命得到最大发扬，应是智商和情商的 互补及和谐开展的后果。当一个人智力、才能方面有所欠缺的时候，应当用本人的情商优势去补充，“笨鸟先 飞”就是这个道理。相反，一个人智力不低，假如他再注意调控本人的心情，重视自我鼓励，那么他就会获得 更大的成就。随着社会的疾速开展，情商越来越成为每一个盼望胜利的人不可缺少的非智力要素。在现代社会 中，人的生存品质更加决定于个人实力的竞争。在这种状况下，人的心情掌握、正确看待失败与胜利的自我认 知才能，就显得特殊重要。对于21世纪的人来说，情商在使每一个人的才能得到最大发扬方面将起很大作用。 由于在将来社会中，竞争会越来越剧烈，这一方面决定了人有屡次胜利和失败的可能；同时，竞争的加剧，也 要求人们学汇合作。外表看，这两个问题是对立的，但本质上它们是一致的。一个人要想取得胜利，不擅长合 作，肯定获得不了最后的胜利。因而在人们之间实行竞争的同时，带来的另一个很重要的心理品质就是要学会 协作，而协作又带来如何实行有效人际来往的问题。再一个方面，将来社会要求人们有专而广的知识构造，这 决定了人们应建立“终身进修”的概念，要终身不断地承受各类教导，而后才干胜任更多的工作。和七八十年 代比拟，社会变更速度可能要比我们想象的还要快，因而这也意味着需求人们本人更加擅长进修，擅长自我评 价，不断调整、丰厚和加强本身的知识和才能，重视自我鼓励。可以说，情商的作用，在将来时期里，会显得 更加凸起。而高情商的培育，必需从幼儿教导时代抓起。 本文源于网络www.bbcms.net转载
三、走出情商的误区，创造积极健健康康的幼儿情商开展气氛
第一，增强幼儿情商教导是燃眉之急。幼儿期是树立身材与心理特质的基本阶段，是情商开展的迅猛时代 。幼儿抵达学龄时，其人格的形式已经可以区分了。但今朝幼儿情商教导的近况不尽善尽美。作为二十一世纪 的主人，当今的幼儿从小智商可能就比比较高，家庭、社会对他们从小就实行了绘画、音乐、言语、计算机等智 力教导，他们从物资上也较为丰厚，可他们身上存在的自私、无情、胆怯、率性、孤僻等弱点仍很凸起，有的 孩子可以母亲般地搂抱玩具熊，呵护小鸡小鸭，却对本人的父母、同伴正颜厉色、轻举妄动。笔者在翻阅幼儿 家园联络册时发现，绝大多数家长关怀的是孩子们在园吃饭若何、学了哪些儿歌、认识了若干数字等，极少数 家长谈到孩子的率性、不合群等问题，愿望得到教师们的协助。在观摩大班教师设计的亲子活动时，谈到“妈 妈若何爱你”的问题时，孩子们回答问题非常积极，谜底的内容也很丰厚，而谈到“你是如何爱妈妈的”问题 时，回答的孩子较少，而且谜底仅仅是：“我帮妈妈擦桌子”等简单几项，最优良的谜底是：“妈妈病了，我 给妈妈倒水喝”。对于教师的劳动：提饭、拎水、擦玻璃、叠被子、扫楼道、洗衣服、梳头号等，孩子们也常 常视而不见。在观摩中班教师设计的音乐创编活动《加油干》中，无一孩子将教师们日常繁重的劳动创编成歌 词。坦然地承受他人的爱，而无爱他人的意识，已成为较广泛的幼儿心理品质。显然，这是教师和家长都无视 了孩子的情商开展的不良结果。令人不安的是大多数家长包含局部教导者，并没有意识到问题的严峻性，他们 仍存有毛病的观念和做法，因而，增强幼儿情商教导已刻不容缓。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
第二，丢弃宠爱与专制的家庭教导，培育孩子坚强自主的性情品质。今朝宠爱孩子、承包式的家庭教导非 常广泛。一方面临孩子照料得无微不至，另一方面缺少民主见识。宠爱表示为对孩子特殊过细敏感、胆颤心惊 、生怕出事的立场，如：孩子摔了一跤，膝盖碰了一下，这本是往常小事，可是做母亲的赶紧上去，又吹又拍 又按摩，而且泪水盈眶。这种立场恰好给了孩子弱情商的教导，给了他们脆弱的心理和心理反映。专制表示为 通知孩子应当如此那样，这个不许、谁人不要，许多具体的规定，幼儿思惟、活动遭到了严厉的限制。家庭里 的“小皇帝”，本质是受父母禁锢的“小奴隶”，孩子的性情也因此被歪曲。宠爱与专制带给孩子的只要脆弱 和无能！面临竞争剧烈的将来世界，等候孩子的只能是失败！鉴于这种状况，家长应当掌握一个准绳，孩子自 己能做的工作，一定要让他本人去做；孩子能够做主的工作，一定让他本人做主；孩子如今还不能做或不能做 主的工作，要用启示、协助的方法使他本人想方法去做。这种教导才表现了对孩子真正的爱，才是真正对孩子 有益。 bbcms.net转载自网络
第三，智商情商并重，培育孩子完整开展。智商主如果由人的先天分遗传基因所决定的一种智力开展才能 和智力开展水平。众多孩子在家长的“陪伴下”学音乐、学绘画、背诗、认字、学计算等。天天从幼儿园接出 来的前两句话，个中必有一句：今天学了什么？家长们对孩子智力要素的开发和培育的重视和执着可见一斑。 假如教导者也仅仅重视教室设计、文化灌输，而无视孩子承受本人、被他人承受以及友爱等情绪的培育，那么 无论儿童心理和心智情况若何，都不会觉得高兴和幸福，相反会逐渐变得紧张、焦虑、率性、无情……这些都 是幼儿生存才能低下和情绪歪曲的反映。因而我们在持续重视孩子的日常生活能否优胜、是不是很聪慧、学业好不 好的同时，对于孩子的一些正常情绪、义务感、协作意识、选择、接受、竞争、社交等要素和才能也要投入极 大的关注。也就是说，要依照现代心理学的研讨效果，把决定一个人进修、工作、人际关系、事业、人生、命 运、婚姻的智商情商同样重视，使之齐头并进，促进孩子完整开展。 www.bbcms.net转载自网络
第四，正确估量幼儿的情商水平，引导幼儿情商健健康康开展。人们往往不能充沛估量孩子们的情商，一句“ 小孩懂什么”就是家长们歧视孩子情商的典范表示。事实上，随着现代竞争意识、现代科技文化的开展，儿童 情绪思想的才能也在加速开展，应实时培育和开发儿童的情绪思想才能。现代孩子的眼睛就比如照像机，天天 拍下了无数的“形象”，小小人儿很有见地，“爸爸抽烟、喝酒不对，对身材欠好”、“妈妈的衣服不美丽” 、“人家的妈妈晚上看书，你只看电视”等等，这种感触才能，包含一些对抗思惟，正是一种“高情商”的表 现，家长不要随便扼杀，要加以诱导。
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因为身材及神经构造的可塑性，儿童较轻易学好，也轻易学坏，再加上幼儿的高情商，教师和家长如不能 不时处处给予真善美的启发和引导，不良心情、两面三刀、暴力行动、恶语中伤、惹是生非等严重毛病将会轻 而易举地在儿童身上得到严酷的练习训练。如今社会上作案者的年纪逐年降低，与幼儿教导的单方面不无关系。因而 ，教师和家长切不可无视“小大人”们的高情商，而要采用各类各样的办法，逐渐强化、正确引导孩子们的情 商潜力沿着健健康康的方面开展。我们如今给予孩子的东西，恰好是孩子明天要表示的。前人有如此一句话，叫做 “三岁看小，七岁看老”，当然这句话说得有点绝对，但它的确包括了一个真谛，孩子幼年的教导是特殊重要 的。不久前，笔者曾观摩了一节幼儿跳舞活动。孩子们、听课的教师都为授课教师的幽美舞姿拍手，授课教师 请小朋友指出教师跳得哪个举措美，孩子们纷繁发言：“表情好”、“举措美”……，有一男孩子站起来说： “教师，我认为你跳得还不太好，偏台了！”当时听课的同行们都愣了一下，心里为授课者捏把汗，这位聪慧 的教师做了一副看看舞台的举措后说：“你看得真仔细，教师跳着跳着是有一点点偏台了，感谢你的提示，下 面再跳时，教师和小朋友都要注意不要偏台！”多么奇妙的“情商”教导。
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