（接上文）
3、如虎添翼法
所谓的如虎添翼是将本来孩子熟悉的玩具、游戏办法或是故事内容做添加或改动，而在过程中激发兴趣性。
熟悉游戏及故事的运用
a、童话故事改编
比方大家熟悉的三只小猪的故事，故事中三只小猪辨别用茅草、砖块等东西盖房子，在盖房子的情节局部，可以问孩子，盖房子还可以用什么盖？有的孩子会说用糖果或是饼干，盖成一间糖果屋，本人就可以住进去无奇不有享用点心；当然，不同的孩子会有不同的想法，让孩子改编故事的内容，说不定还可以创造一个全新的故事。 bbcms.net转载自网络
b、改动游戏规矩
以孩子常玩的123木头为例，这个游戏玩入了，当木头的都会很灵敏，当鬼的人很难抓到另一个人来当鬼；当游戏进入僵局时，可以问孩子，木头最怕什么？当孩子回答木头最怕樵夫时，可以让鬼变成樵夫去砍木头，此时恬静的声面会一下子动了起来，等变成樵夫的鬼砍到一根木头后，又可以恢复成本来的弄法。
别的，像玩一些在富翁等盘面的游戏，也可以改动本来只能前进、后退、停顿的游戏方法，改成的移动或是制造一些有创意的圈套。改动游戏的规矩或步骤可以创造不同的游戏东趣，父母可以和孩子一同想想熟悉的游戏有没有新的弄法。
4、惹是生非的游戏
如今的孩子日常生活在比较狭窄的空间，所以心理创造空间小，既然无法供给给孩子足够的心理创造空间，就供给给孩子无限的想像空间吧！父母可以用“假设”为开头的问句去引导孩子，比方可以问孩子，假设你是一颗握，可能会飘到哪里去？可能会碰着什么东西？让孩子随着这个设想的问句发扬想像力；当孩子发扬想像力诉说他要变成握后所遭遇的事时，父母可以跟着与孩子对话，让想像无限地延长。 bbcms.net转载自网络
孩子有本人的想像力，大人对于孩子的想像力要给予认同感，而不是改正孩子，强加大人的想法给他。原本孩子在的过程中可以发扬许多想像力，所以她个人反对给孩子有格式的图画本，最好给孩子空白的图画本，让他本人去发扬。
启示想像力的方法
鼓舞孩子去想
尽量发扬孩子的想像力。比方当在教孩子认识“＝”这个数学符号时，会先不通知孩子这个代表的含义，先问孩子这个图形像什么？孩子的谜底往往会出人意料，固然这些谜底与其本来的意义没有什么相干连，不过孩子在你问他问题的时候，已经发扬他的想像力了。所以说想像力可以在任何时候培育，只需大人不僵化本人的思惟，多给孩子想的机会，这个才能天然可被启示。
数理、逻辑考虑才能的启示
数学对很多孩子来说是一门艰苦且艰深的学问，许多孩子也有数学恐怖症，然则数的概念与我们的日常日常生活却毫不相关，许多考虑的形式及处理问题的办法也是从数学演化而来，所以拥有数理、逻辑的才能对孩子来说是重要的。数学是相当日常生活化的东西，可自很多日常生活中的小东西中进修，而且可以在孩子还小时就给他不同的数学启示，二岁半到三岁是一个启示孩子数理、逻辑才能很好的时机。 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、分类概念的运用
数学中最根本的是分类的概念，当孩子有这个概念时，可以整理本人的玩具、衣服、日常用品等东西，等长大后，更可本人有条理地整理家具、用品。我们可以看到有些人整理的才能很强，比方黉舍的笔记可以做得很好，迁居时东西可以地分类打包好；而有些人不只素日家中就乌七八糟，要他东西，可能老半天还理不出一个头绪，所以从小让孩子习得分类的概念，对孩子未来协助很大。
日常生活小东西的运用
a、玩具、糖果、饼干
利用这些小东西让孩子进修分类，相同的东西放在一同，让孩子在分类的过程中理解 bbcms.net转载自网络