• 多元智能发展之数学逻辑智能

• 发布时间：2010-10-03　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：多元智能发展之数学逻辑智能，语言智能和数学—逻辑智能一起组成了学业性智能。这两种智能在学校里受到了绝对的重视，这是因为从传统角度看，在这两种智能上的成功可以获得最向往的职业。有时，人们认为数学...，以下是完整【多元智能发展之数学逻辑智能】原文：

• 言语智能和数学—逻辑智能一同构成了学业性智能。这两种智能在黉舍里遭到了绝对的重视，这是由于从传统角度看，在这两种智能上的胜利可以取得最神往的职业。
  
  有时，人们以为数学—逻辑智能是一种加减乘除的才能。这是一种计算的才能，然则，它所包括的远远不止这些。数学—逻辑智能的定义是：“处置一连串的推理，辨认形式和次序的才能。”除了计算之外，数学—逻辑智能还包括逻辑和推理、形式、可能性和科学的剖析。有时，数学—逻辑智能还包含一种偏向，去建构问题、发现问题，这比言语智能包括的要多。具有很强的数学—逻辑智能的人可以成为会计师、财政剖析员、科学家、工程师、创造家和生物学家。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  然则，假如不思索他们的职业，具有很强的数学—逻辑智能的人也是一些喜爱坚持本人进出平衡的人，是一些能很快的决定是租车合算还是买车合算的人，是一些常常根据事实判别做决策而不是情感用事的人。
  
  有很强的数学—逻辑智能的幼儿喜爱：
  
  * 数数
  
  * 比较或注意哪个更大，哪个更小，哪个更重，哪个更响
  
  * 搜集
  
  * 玩不同形状的东西，实行比较和排列
  
  * 构成特殊大的数字

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  当那些具有很强的数学—逻辑智能的幼儿长大一点后，他们喜爱：
  
  * 计算（加、减、乘、除）
  
  * 有序的排列搜集物
  
  * 玩有战略的游戏（国际象棋、国际跳棋、规范棋类）
  
  * 记载信息，探究形式
  
  * 用电脑
  
  * 处理有正确谜底的问题
  
  * 依托纪律
  
  怎样开展幼儿的数学—逻辑智能呢？
  
  开展数学—逻辑智能的起点是协助孩子顺应数字。和开展其他智能一样，愉悦来自熟悉、胜利和乐趣。当孩子3、4岁时，他的数字愉悦性是指对数字觉得风趣。顺应数字的孩子喜爱数数（喜爱数任何看上去能数的东西），搜集东西，实行比较。5岁时，孩子开展到能实行简单的运算，同时还是喜爱搜集东西和比较。
  
  要开展孩子的数学—逻辑智能，父母可以和孩子做游戏。家长需求在旁边掌握孩子，从而确保他们的游戏和孩子的才能是相顺应的。 www.bbcms.net转载自网络
  
  下面所提的，是父母和孩子在互相作用和活动中，可以开展孩子数学—逻辑智能的建议。
  
  数数
  
  对一个年幼的孩子来说，数数几乎和呼吸一样天然。孩子们需求早点开始数数，而且常常数数。家长应当抓住机会和孩子一同在风趣的方法下实行数数和比较。
  
  当孩子只能听的时候，就像你在讲故事或哼歌一样，你也应当数数：当你带着他走路的时候，可以数台阶；当你翻开购物袋，往冰箱里塞东西的时候，可以数一下买了若干食物；数一数你递给孩子若干积木。当孩子长大一些后，他能够开始简单地数数。不论数的是积木，还是袜子、汤匙，不论数到3还是数到10，无论若何这些工作要常常产生。
  
  在一种具有更多指点的方法中，你可以在餐桌上摆汤匙的时候，数“1…2…3…4…5…6”，然后让孩子把汤匙拾掇起来，让他再一边数一边把汤匙放回去，“1…2…3…4…5…6”。当然，孩子大些后，数字可以添加。对更大些的孩子，汤匙可以两个一数或3个一数。 来源于网络bbcms.net转载
  
  比较
  
  比较是一种孩子能常常发现乐趣的工作。家长可以成为一个“伪装的魔术师”，然后用一块手帕或一块装饰物，问孩子左手里的糖多还是右手里的多。等孩子猜完后，把糖放在桌子上，数数看他能否猜对了。
  
  比较并不只仅局限在数字中：可以问“红汽车大呢，还是蓝汽车大？”或许“奶奶的房子大呢，还是我们的大？”或许“爸爸是去商

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