音乐智能的定义是“对音高、音调、节奏和腔调的敏理性”。对于音乐智能强的人来说，音乐是一种言语，是交流情感、心情和观念的方法。人们在音乐方面的禀赋是充溢热忱的，即便在很小的年纪，也对特定的音乐和艺术有很激烈的感觉。音乐智能的展示可以逾越音乐自身。有时，有激烈音乐感的人会特殊善于识别声音。例如，可以听鸟叫来区分鸟的品种，听吼叫来区分在远处的动物的品种。 www.bbcms.net转载自网络
有时，音乐智能强的人会把天资运用于走路和措辞中，使讲话和走路很有节奏感。例如，美国宗教活动领袖和演说家，马丁·路德·金（Dr. Martin Luther King' Jr.）在演讲中经常运用音乐中的音谐和抑扬顿挫的音高来加强感染力。（音乐智能中听觉灵敏的才能还可以用于识别口音和演讲的反应。） 本文源于网络www.bbcms.net转载
对于音乐智能兴旺的人来说，音乐的呈现不是一种特权。他们——儿童与成人——都需求在工作和娱乐时用音乐来完美。
Box：乐感较强的年幼儿童更乐于：
* 听音（他们对周围环境中的声音很敏感）；
* 听认音节；
* 唱歌、低声细语、自个儿哼歌； 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
* 利用日常日常生活用品制造乐器；
* 用声音谱写乐章；
* 进修音乐。
当这些乐感较强的儿童长大以后，他们也更乐于：
* 吹奏乐器，进修新乐器；
* 吹奏音乐，不管是合奏还是独奏；
* 工作时（间或）会打音乐节奏；
* 显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆；
* 成为音乐的花费者（由于他会关注音乐会和购置音乐产品）；
* 自编旋律，作曲
如何开展幼儿的音乐智能
若何培育乐感？乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够措辞之前，他们有时就会哼哼或许弄出一些典范的声音。乐感强的年幼儿童常常会不顾周围的环境，就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或许唱歌。假如没有音乐呈现，他们会创造音乐！（这恰好就是儿童的逻辑智力的开展，由于如此的开展有赖于丰厚和有支持力的环境。）音乐禀赋的早期表征并非老是如此的状况，有时它也会蛰伏许多年，等候着一个刺激或许有利于它生长的环境。 bbcms.net转载自网络
接下来是针对家长们在培育孩子的乐感时的互相波及和活动性的建议。当然，这些建议是开展性的，有些建议对三岁的儿童起到很好的作用，但是其他却最合适五岁的儿童。然则这些建议事实上都能在实践运用中不断修正，从而实用于每个年纪阶段。
鼓舞唱歌
唱歌对儿童来说也很有益。它不只协助儿童喜爱上音乐，而且有助于逻辑感的培育。唱歌最早从摇篮曲和小曲就开始了，随着孩子长大，家庭成员能培育一种高兴的习气，就是在全家长途汽车旅行时一同唱歌。
察觉到声音，注意到声音的纤细差别，是在儿童早期就能开展的习气。通常来说，我们只注意视野中的大多数精力。例如，家长们去动物园，喜爱说，“看那头大象！”、“看，老鹰的翅膀有多大啊”、“狮子的皮肤真的是金色的”。他们很少会说，“听，钞票的声音！”或许“你能听到这只鸟发出的声音吗？”，再或许“你以为这头海狮想说些什么？”家长们经过有意识地和孩子讨论视觉和听觉的东西，能够进步儿童的听力习气，创造一个培育儿童乐感的环境。
bbcms.net转载自网络
来源于网络bbcms.net转载