据说读写一般是对学龄儿童来说的,但原本0-6岁的宝宝也可以做到。
曾有一位心理学家对100名智力商数(IQ)130的学生进行动期40年的跟踪调查,40年之后的后果是,并非每个人都在社会上获得胜利。他发现,除了智力商数以外,还有一些很重要的要素左右着他们,但当时这个问题悬而未决,直到加德纳提出八大智能理论之后,我们才看到,人在社会上的胜利和开展,是受多元智能波及的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
加德纳的多元智能理论和传统智力的差别是,它是从一元到多元、从单一到多维。
多元智能包括言语、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体活动、天然、人际、内省八大智能,个中,从言语智能的开展来说,我们以为,听、说、读、写是一个基本。 www.bbcms.net转载自网络
做一个有效倾听者
固然有人会以为听、说、读、写是早就晓得的,但我们这里只针对0-6岁的小宝宝来讲。
比方,爸妈对小宝宝说:“你坐好,你坐下来看书。”小宝宝很乖地坐在那边,非常专注地去看书了,就阐明他注意了承受性言语,就是对大人的指令有了一个正确的了解,而这对智能开展长短常重要的。
有心理学家发现,承受性言语才能好的宝宝,他以后入小学、中学,直到工作岗位上,成果表示骄人,由于在同样的时间里,他会抓住最有效、最有重点的内容,他是一个有效的倾听者。
流利表达自我
说即表达性言语,俗话说“一句话讲得人笑,一句话讲得人跳”,这“笑”和“跳”之间考究一个言语技巧。培育宝宝的这个表达才能,能让他流利地表达本人,也能让他流利地表达对他人的喜欢。
早期浏览助交流
我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书,表明他们在浏览。如今非常倡导早期浏览,早期读外语,早期读图画书等。
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