• 如何开发儿童的智力

• 发布时间：2010-09-07　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：如何开发儿童的智力，（一）丰富知识，开拓眼界智育包括发展智力，掌握知识技能两方面。单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训...，以下是完整【如何开发儿童的智力】原文：

• （一）丰厚知识，开辟眼界
  智育包含开展智力，掌握知识技艺两方面。单纯灌输知识，机械地背，轻易抑制学 生智力的开展，假如不从掌握知识技艺和活动来开展力，搞什么单纯的智力练习，也 只能是一种练习的游戏，没涓滴的价值。因而，要开展智力，必需正确处明智力与知 识的关系。是在掌握知识的过程中，构成和开展的。分开了掌握知识的过程，智力就 成为无源之水、无草之木。例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人 的智力，他有狼一样的日常生活才能，却不具备人的思想才能。又例如一对双生子，出身 后不久，一个日常生活在密林中，一个日常生活在大城市。他们长至四岁左右时，林区的孩子 来到城市，此时对他们实行智力检验，后果林区的孩子身材健壮而智力差，由于林区 的孩子承受文化科学知识少。

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  在进修知识的过程中，智力可否顺遂开展，还要看给儿童传授知识能否完整，方 法能否得当。
  假如仅仅引导儿童（学生）单方面地进修某一方面的知识，而无视其他方面的知识， 则不只不能促进智力开展，甚至会阻碍智力开展。有的孩子学会了加、减、乘、除甚至乘方、开方运算，但纷歧定表明是智力高度开展。由于这是一种在屡次练习的基本 上构成的纯熟运算。中间缺少创造性和思想成分，只是一种首要靠记忆和纯熟完成的 技巧。如对一个6岁的儿童实行检验，可以阐明这一点。他可以做多位数加减、乘除、 乘方、开方运算，在符合速算法则的范围内，计算速度很快，超越具有大专水平的 人，但给他一张同年级学生其末测验卷，其答卷速度和同年级的优等生差不多。对他 实行记忆广度、图形知识、智力游戏等检验，成果和同龄儿童根本一样。综合各项指 标阐明，该儿童只是在算术方面承受了大量速算法的练习，表示异常，在其他方面与 同龄儿童差不多。由此可见这种练习对智力有益处，但长时间逗留在这一点上，不只不 能促进智力开展，而且会构成智力开展的障碍。若有一个11岁男孩子随时给他1880－ 1950年时代的任何一天，他能立刻说出是礼拜几。他的加法更惊人，10到12位数相 加，只需数字一念完，他立时就能说出答数。但他的通常知识却不好像龄儿童，很多 诗句滚瓜烂熟但不知意思，他不能实行逻辑推理，触及到抽象归纳总结的事，他就呆若木鸡了。 来源于网络bbcms.net转载
  别的传授知识不得法，也会成为智力开展的障碍。如融会贯通，“满堂灌”， “填鸭式”的办法，都会成为智力开展的障碍。
  当然，练习甚至背诵也是很重要的，但必需有利于智力的开展。在背诵中要注意资料的逻辑加工，内涵联络，更好地开展记忆力，在纯熟掌握的基本上，惹起智力的 量变的质变。
  智力和知识一模一样。不能以掌握知识若干做为权衡智力高低的规范。知识的掌握依赖于智力的开展水平。如25＋18＝？有的孩子用（25＋15）＋3＝43来计算，有的 孩子用数手指头的方法计算，有的孩子利用什物符号计算。固然谜底一样，但智力大 不相同。
  智力的构成比知识的掌握要慢得多，智力是先天和后天的合金，而知

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