doman的办法对记忆肯定是有效
doman的办法对记忆肯定是有效，但对儿童进修言语和促进思想开展没有多大的后果。doman的办法对儿童记忆各类符号，包含数、字都会有效，个中的有些奥秘我们到如今并不理解。然则记忆许多数、汉字和其他符号，与儿童言语的开展、思想才能的进步并没有多大关系。你的孩子言语才能不错，主如果你天天和孩子之间的交流与沟通，孩子与其他人之间的交流与沟通的缘由。你给孩子读书、饰演角色等都是协助孩子进修言语。我们对孩子的智力开发和教导，环绕着一个中心，这个中心就是促进儿童智力开展，促进儿童思想才能的开展。以最小的劳动取得最大的收获，而且这种收获是长时间的、是对孩子未来的智力开展奠定基本。无论是doman的办法还是台湾要求很小儿童背经的办法，我都不赞同，就是由于这些办法对儿童智力开展、思想开展、言语开展的实践后果很差。尤其是对孩子未来的智力开展也没有多大的关系。 www.bbcms.net转载自网络
在儿童最开始进修言语的过程中，像你的孩子如今，两岁多的时候，不要教给孩子书面言语的内容和抽象的内容。总之孩子智力了解不能达到的言语资料，最好是少教或不教。这些教导办法的理论根据是现代心理学、言语学的研讨效果，并不是我创造的。尤其是美国的心理学家、心理言语家们有许多的研讨，而且美国在儿童具体教导中也有许多很好的应用。美国是一个不迷信砖家的地方，都以为本人是砖家，因而是一个砖家最多的地方。中国是一个迷信砖家的地方，后果就跑出来许多的砖家。父母们又不可能系统的进修很深邃的理论，后果都给我们的父母带来许多迷惑。你信谁的道理，我只能给你一个建议：摸着石头过河。走一步、摸一摸。不能摸一摸，一下子走许多步。
我乃贤妻良母：
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张高等教授，我冥顽不灵，再教导教导我吧。
一、您说"不要教给孩子书面言语的内容和抽象的内容"，"孩子智力了解不能达到的言语资料，最好是少教或不教"，我不明白，您所说的"书面言语"指什么？我了解，儿童读物上的书面言语通常都是口语化的，读出来，就和措辞一样天然，是口语的精髓啊。为什么一定要"讲"故事，而不能"念"给孩子听？ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二、您说"doman的办法对记忆肯定是有效，但对儿童进修言语和促进思想开展没有多大的后果。"我女儿用doman的办法，是每学一个词，就用该词造个句。她常改编书中的句子，适当地运用到日常生活情形中。因而，我认为她学的不是符号，而是言语。 www.bbcms.net转载自网络
三、我认为记忆力应当是智能的一个方面吧，为什么您说记忆对思想开展没有多大后果？记忆力强者纷歧定智商高，但智商高者，一定记忆力极强。我女儿1岁半时我发现她能记路，两条不同的高速路，中间还有很长一段local street，长达40多公里的旅程，她去过一次，就记住路线了。动物园里4500多种动物，6500多种植物，各散布在什么地方，她一览无余。比天安门广场还大的大泊车场，泊车位以数字和字母为横、纵坐标，她能很快找到我的车。在沙滩上孵化的海龟，为什么都会准确无误地爬回大海？雁为何能在月下飞行？雌蛙鱼为何一定要从海洋重返它出身的河道上游去产卵？这些动物依据什么认识路线？这都是科学家研讨的课题，今朝只能猜想。为了让女儿有更好的地理概念，我也常带她坐缆车，给她俯瞰的机会。有时缆车从森林上空开过，有时缆车从海湾上空开过，她都一一指导江山。记忆力与察看力也毫不相关。比方，她在某天白昼时曾去过某地，几个月后的一天晚上，她又去了某地，指着某地附近的车行上空，说："今天那边没有吊挂汽球"。车行上空吊挂汽球是美国的风俗，但车行只在白昼吊挂，晚上就收走。
想不起来了，就以上三点吧，请再教导教导我。 来源于网络bbcms.net转载
不知小事事儿如今怎样样了？看到三年前事事儿妈关于早识字的讨论帖，认为很风趣。在我还没有改过自新以前，您就拿我做个背面典范，教导后来者吧:-( bbcms.net转载自网络
我父母说，他们的宝贝女儿，最气人之处就是，一旦钻入牛角尖，九头肥牛也拉不回；最可爱之处就是，一旦心服口服认识到本人的毛病，就会立即矫正，连一分钟也不迁延:-) bbcms.net转载自网络
您就谅解我的愚顽，再教导教导我吧，看我可否开化。感谢张高等教授！
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