一次，我在帮4岁儿子清理玩具箱时，意外地发现多了24色蜡笔和超人奥克曼玩具，于是找来儿子问明缘由，儿子天真、坦白地说：“这都是我从幼儿园拿的。”我追问：“你经过教师允许了吗？”儿子摇摇脑壳，说：“没有，教师都不晓得。”看来，儿子所谓的“拿”，原本是一种偷的行动。我急了，呵责道：“你这孩子，小小年纪怎样就开始偷东西了！”儿子冤枉地看着我：“妈妈为什么朝气？什么叫偷东西？”听到儿子幼稚的回答，我啼笑皆非，本来在孩子的意识里，基本还没有偷的概念。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
当时，我心想，儿子的这种行动不存在恶意，叫他归还就行了。可没多久，儿子又从幼儿园“拿”回了新“赃物”。看来，儿子的这种“拿来主义”问题并非如我想像的简单，个中蕴藏的深远结果将是我始料不及的。于是，针对改正儿子的 “拿来主义”行动，我施出了一系列教导办法。
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知足孩子根本的物资需求。
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孩子“拿”的思惟从何而来？由于没有，所以才“拿”，这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的根本物资需求，我们全都给予知足了吗？儿子曾一度吵着要买蜡笔，我因为工作忙，没实时买给他，后来在儿子的“赃物”里就有蜡笔。经理解才晓得幼儿园教师教小朋友画蜡笔画，儿子没有蜡笔，所以才拿他人的。从这件事之后，我开始非常关注孩子的需求，每次儿子闹着要买东西时，我都会耐心讯问他购置的理由，假如出于正当的需求，我一定会“仗义疏财”，对于不用要的购置要求，我在回绝时，也会耐心肠与他说理，让他懂得不买的缘由，而不再以缄默或呵责看待。
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-要限制孩子的物资欲望。 本文源于网络bbcms.net转载
人的物资欲望是无止境的，家长从小要掌握孩子的物资欲望。若在物资方面临孩子唯命是从，久而久之，一旦他的要求得不到知足，就很轻易走向极端，招致不良结果。孩子的“拿来主义”行动，也有这个缘由。于是，我对儿子实施“承包义务制”，让他懂得顾惜本人的物品，物尽其用。经过如此的教导，孩子认识到，在要任何东西之前，都要思索本人能否需求，本人能不能将它们处置好。 bbcms.net转载自网络
-培育孩子经过劳动取得物资知足的习气。
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孩子对于“拿”仅仅是一种单纯的物资盼望，但是当他在这种“拿”的习气中慢慢生长后，懒散的习惯便已根深蒂固。日常生活中我有意识教儿子学做简单的家务，培育他的劳动观念。无论他最终做得好欠好，我都会实时奉上表彰，给予他精神鼓舞或物资奖赏。儿子尝到了劳动后的高兴与知足后，常常向我“讨”工作做。在这种良性轮回中，儿子逐渐意识到，经过本人的劳动与尽力来取得“待遇”是高兴且光荣的。 www.bbcms.net转载自网络
-应通知孩子偷盗是可耻的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
孩子之所以“拿”，由于他尚未意识到这是一种不正当的行动。作为家长，应教导孩子懂得明辨长短。一次，我和儿子逛书店，儿子经过千挑万选，决定买《安徒生童话选》，在回家的路上，儿子则紧紧抱住书，生怕丢了。我趁机问他：“不经过允许就拿他人的东西，如此做对不对？”儿子拼命摇头。我摸摸儿子的脑壳说：“如此会给他人带来许多费事，我们从小就要做好孩子，不随意拿他人的东西。”儿子点点头。 www.bbcms.net转载自网络
经过以上一系列的引导与教导，儿子再没“拿”过任何“赃物”回家，在不知不觉中改掉了‘拿’的习气。望着儿子照旧天真可爱的容貌，我不由想到：孩子犯错并不可怕，只需我们用爱关心，用心教导，就一定能还孩子一片纯粹的天空。
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