1岁半左右的宝宝，是个小小“探究家”。一方面，因为学会独立行走和手技巧的进步，他可以为所欲为地走到他想去的地方，去看一看、摸一摸、闻一闻，甚至尝一尝；另一方面，他还不晓得什么是风险的活动。有时，就会弄出点“危险”举措来。这时一些年轻的父母的本能反映就是限制孩子活动，他们还没有意识到，宝宝已步入了主动探究外部世界、并在探究中逐步构成概念、开展思想、掌握技艺的时代，也是培育使其终身受益的积极心情、立场和主动探究精神的大好光阴。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
起首，你要让宝宝实行丰厚的知识进修，使他逐步认识本人、周围的人与环境以及互相关系，以充沛知足他日益增长的好奇心；其次，要使宝宝在动手操作过程中进修察看和考虑本领，并依据操作与察看的后果，树立事物的属性、变更及用途概念，开展他的认知才能。
理解本人
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指认五官是1岁以后的宝宝喜爱的游戏。你可以让宝宝照镜子进修用手指认本人的五官。除此之外，还可用形象逼真的布娃娃或在宝宝洗澡时指认身材的其他部位，如手、脚、头发、眉毛，甚至肚脐、膝盖、睫毛等，身材部位认得越多越精密越好，以此培育他的察看力和记忆力。 www.bbcms.net转载自网络
认识他人 www.bbcms.net转载自网络
除了日常来往以及常常看家庭相册时让宝宝认识并称谓家庭成员之外，你该当有意识地让宝宝认识并称谓亲友好友、其他小朋友与他们的亲人。尤其是理解人与人之间的互相关系，如谁都有“妈妈”等。 www.bbcms.net转载自网络
熟悉环境 本文源于网络bbcms.net转载
理解各类常见物的属性和用途。处在主动探究期的宝宝，几乎是一名小小工程师或试验员。他经常使用本人的智慧器官——一双小手反复操作，检验各类物品的性质与用途。你要向他供给各类各样直径大于3厘米的可以摆弄、具有关联作用的小东西，如可以推动推出的火柴盒、能扭转的瓶和盖、由大到小的系列套盒、可以开关的微型手电、锁与钥匙，掉在地上能发出清脆悦耳的声音的乒乓球等等，让他实行“操作进修”，使他敲打、扔摔、开合、拼拆、塞摸、拿起放下、扶直推倒等直接的操作与察看活动中，理解物品的属性，构成特定的概念，如色彩、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、轻重、冷热、里外、高低、前后、左右，以及会弹跳、会滚动、能搭高、扔在地上有无响声、能合拢与分开、能翻开与合上、能放进去拿出来，能套上能取下来等物体的属性与概念。
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在2岁左右时，应教宝宝说出各类常见物的用途，如球是玩的，笔是画画用的，杯子可以用来喝水或牛奶等。让宝宝读一读大天然这部活“书”。每当你带他去户外活动或去公园、郊游时，都要让他认识并察看各类天然现象，如天上的飞鸟，地上的昆虫禽畜；远处的山脉，近处的小溪；山上的花卉树木、溪里的流水、石子；凌晨的太阳、朝霞和白云，晚上的月亮、星星甚至银河等。看图书、电视，丰厚宝宝的间接经历。看图画书和电视，可以使宝宝看到平常看不到的事物，尤其是图画故事中的人物、动物可爱的形象、风趣的情节和言语、电视中疾速切换的画面、天天可以见到的镜头，都将大大丰厚宝宝的经历，使宝宝认识的东西依照食物、动物、植物、家具、日常用品、玩具、人体、交通工具、进修用品、建筑、天然现象等实行分类，每隔几页写一个分类的名称，并将宝宝认识的人或物按分类记入笔记本中，到两岁时，你会惊异地发现，宝宝学会的东西将大大出乎你的预料。 www.bbcms.net转载自网络
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