媒介 教导该当促进每个人的完整开展,即身心、智力、敏理性、审好意识、个人义务感、精神价值等方面的开展。应当使每个人尤其借助青少年时期所受的教导,能够构成一种独立自主的、富有批评精神的思惟意识,以及培育本人的判别才能,以便由他本人肯定在人生的各类不同的状况下他以为应当做的工作。