内省智力即进入本人的心坎世界，理解本人的智力。国际2l世纪教导委员会指出：教导的任务是教会孩子懂得人类的多样性、类似性和依存性，而认识他人必需起首认识本人；无论是在家庭、社会还是在黉舍实行的教导，都应起首使儿童学会认识本人；只要如此，儿童才干真正设身处地的去了解他人的反映；培育儿童情绪同化的立场，对其终身的社会行动都将发生积极的波及。家长在进步孩子内省智力的时候，应注意以下几方面：
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家长要协助孩子逐步明白“本人是谁”的完好概念，使孩子构成正确的自我认识，对本人有积极稳固安定的意见。
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1、正确认识本人。家长应使孩子认识到本人是独特的，本人在很多方面与他人不同，晓得本人的姓名、年纪、性别和身材各个部位的名称及其作用，理解本人的兴味喜好等。
2、正确认识家庭。家长应使孩子意识到本人家庭的多种独特征，晓得本人父母的姓名、年纪、性别、外貌特点、职业和文化水平，知晓家庭的电话号码、住址、住房构造、电器和交通工具等。
3、正确认识班级。家长应使孩子意识到本人和同伴有很多相同点和不同点，晓得本人所在幼儿园和班级名称、教师和同伴的姓名、性别、外貌特点等。
进步孩子的自尊心
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自尊心是孩子对本身价值的了解，对本人值得尊敬的水平的认识。当孩子自尊的需求得到知足时，就会发生肯定的自尊感，促进孩子发奋向上；反之，则会招致消极的自卑感，障碍孩子的生长开展。为了增强孩子的自尊感，家长要做到： 本文源于网络bbcms.net转载
1、尊敬而不支配孩子。美国心理学家霍尔指出：“没有什么东西能像开展中的儿童身心那样值得爱，值得尊崇，值得服务。”家长要认识到孩子是有价值的人，他们天真率直，勇于梦想，乐于探究，值得家长进修和尊敬；不要把孩子看作是蒙昧无识的人或是本人的私有。
2、接纳而不回绝孩子。在家庭日常生活中，家长要学会蹲下身来，从孩子的视角看问题，供认、承认、承受孩子的各类尝试和创造，使孩子认为本人是一个有才能的人，以进步孩子对本人尊敬的水平，而不该用成人的观念去看待孩子、看待孩子，回绝孩子的合理需求。比方，家里栽了几盆花，孩子想给花浇水，父母可知足孩子的这一希望，并加以兴趣化的指点：“一天要给花浇两次水：早上浇浇水，小花快乐了；晚上浇浇水，小花睡觉了。”以强化孩子介入家务劳动的主动性。
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3、保护而不伤害孩子。前苏联教导家苏霍姆林斯基以为，自尊心是孩子“心灵中最敏感的一个角落”，家长要不时处处保护孩子的自尊，让孩子“抬开端来走路”，而不要在亲友好友或孩子的同伴面前大揭孩子的短处，张扬孩子的弱点和过失，以免伤害孩子做人的庄严，构成孩子的逆反心理和对立心情。
维护孩子的自信心
年幼的孩子天分都很自信，他们置信只需本人尽力，任何工作都会取得胜利，这是美国儿童教导砖家经过研讨得出的结论。砖家们和四岁幼儿一同玩高塔平台游戏：桌上放着一座玩具塔，塔边连着一个平台，平台上有一只闪光的金属球；砖家对幼儿说：“这就像小电梯，你得把平台拉到塔顶，又不让小球掉下来”，砖家问幼儿：“你认为行吗？”尽管参与的幼儿数次尽力都未能把平台拉到塔顶上，但他们都说本人能行，置信本人是会胜利的。而事实上，砖家们所提出的要求，对幼儿来讲几乎是不可能做到的。这一研讨，启发我们做家长的要擅长维护孩子的自信心。
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