孩子长到3岁了,也就不像小一点的时候那样乖了。这个年纪的孩子,总爱提出各类各样的问题,对一切事物都有着浓重兴味,摸一摸,动一动,总想弄清是什么。同时,和成人的来往过程中,扩展了视野,认识到了本人的才能。此时,因为自我意识的萌生,个性初具雏形,孩子表示出非常激烈的独立意识和愿望。于是,他们一反过去恬静、听话、有较大的依赖性的一面,经常闹独立,忽然变得顽固、率性起来,什么事都要本人去干,不听父母的嘱咐,力争解脱父母的约束,回绝承受父母的协助。假如本人的要求遭到限制,就会呈现对抗心情。孩子喜爱和他人比较、竞争,而且爱说并喜爱他人说本人好,心情波动较大,有时表示得爱吵架、爱发性格、爱哭等。心理学上,把儿童呈现这些特色的时代称为“3岁危机期”。
有的父母不理解儿童心剃头展的特色,当孩子进入“危机期”,表示出不同常态的言行时,竞手足无措,倍觉教养孩子太艰苦了,不能随心所欲。对这个年纪阶段的孩子实行教导,要正确掌握儿童心理变更的纪律和特点,采用适当的办法,顺水推舟,培育孩子的独立性、创造性及对事物的兴味。如此,就能协助孩子顺遂地渡过这一时代。
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针对这一时代儿童的特色,父母对孩子的独立性需求不能一味知足,也不能过多地限制。一味知足很轻易招致孩子的率性、顽固,甚至发生极强的占有欲;过多限制会伤害孩子的自尊心,使他变得依从和依赖,缺少主动性。当孩子的想法不切实践时,不要和孩子硬顶,可恰当地将孩子的注意力转移,再乘机实行教导。家长还要注意以身作则,周围人要严密合营,共同做好孩子的工作。总之,要经过各类有效途径,协助儿童渡过“危机期”,培育孩子健健康康的个性。 来源于网络bbcms.net转载