一、合时击活宝宝的画画兴味
小宝贝最早的画画行动，是拿着一支笔涂抹，是把涂抹当成一个游戏来做。妈妈说，这是一条线，这是一个气球，宝宝就认为很神奇。100%的孩子都能画画，究竟宝宝能画到什么时候，那要看他的兴味心理能继续多久。爸爸妈妈的引导就像电脑操作，合时点击它，它就被激活，以后就有开展的余地；假如一直不去点击它，过了最好的年纪补就不同了。
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再大一点到了4-6岁，教师画一条小鱼，他就画一条小鱼。假如家里有个水族箱。他看一条条大鱼、小鱼边画画，还要边跟你讲，小鱼的是大鱼的孩子----。能花一天，只需有空就研究这事，而且天天如斯。这阐明宝宝喜好到了很酷的地步，就可能有禀赋。宝宝画画天禀的发现和正常习气的养成，义务在家长而不是幼儿园。从工作量上来说，一个教师要看二三十个孩子，他察看不可能很过细。而妈妈能够察看到孩子很细的一面。
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二、不用求甚解，知其然就行，不用知其所以然孩子3岁半的孩子，天天画一张画，爸爸妈妈给一胶条，今天画的和昨天画的都粘上。爸爸妈妈给他保管得很好。不买昂贵的资料，不必昂贵的纸，还要保护使用。糜费了的纸干点儿什么用呢？我们拿一个小剪刀，剪点儿什么吧。这也是学美术的一个重要内容。
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比方说“画鱼”，不能乱涂，得有点章法。这是线条的，这是平面的。那么逐步的孩子在不知不觉中就学了许多规则。你要说：“下雨了，点一点”，宝宝就会跟着点一点。也就是说，宝宝需求承受的专业知识的东西，你得用他能承受的儿童言语通知他，不用求甚解，知其然就行，不用知其所以然。以后画画还是这些东西，然则深度加深了，这才是他深刻了解的一个过程。画完了，家长很郑重的把画贴在家里的谁人角落。等阿姨来了，姥姥来了，说画得真好。这种鼓舞的作用往往能让父母诧异，它的驱动力非常强。德育教导，养成教导，许多都可以加到里面。包含画着要去吃零食去，本人的工作本人做，把资料收好，放起来，然后洗完手，再去干其余。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
三、欠妥着他人去责备你的孩子不如他人
评孩子的画，通常大人都不对，给宝宝打分时候，就依照能否相像打分。无视他积极介入了。应向美国人似的，积极介入的孩子都打A。不需爸爸妈妈懂美术专业。只需您以为他这活动是有意义的，那么您只起到一个支持他、鼓舞他，就够了。不评论他的利害，没有坏，只需他做就是好的。
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我鼓舞孩子做事之前，让他晓得爸爸妈妈绝对支持他。在0—3、3—5岁，孩子逐步就有一种欲望。“妈妈，你看我今天画的好还是昨天画的好？”他主动让你实行比较，这时候他有一个价值的取向。“嗯，今天你画的比前次的确好多了，可是你今天画的是依照前次画的。所以这两张都挺美丽的，我们都贴在这儿”。只要道理的褒与贬，没有作品的好与坏。我们有许多成年人，就是什么都要评论一下，然则大多数他评论的没有道理。褒奖或是贬低，应当有根据，要负责，还应当讲场所等，他一概都没有。这是大人欠好的操行。只需做就好，在好里略微有点儿缺乏，我们去提高。对孩子的稚，嫩你把它轻描淡写的就过去，是不是也培育大人的一种宽容之心呢？
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