周围那些勤恳的“陪读”妈妈们也许并不晓得，原本，美妙的故事不只传播在文字里，也潜藏在孩子本人的想像世界里。对于不识字的孩子来说，同样可以给他们的浏览留一点空白，养成他们本人“浏览”的习气，能够让他们更自主地得到高兴。
说起这个创造，纯属偶尔，记得儿子更小一点的时候也特殊喜爱缠着我讲故事，可许多时候我太繁忙，实在抽不出空来专门为他“陪读”，只好敷衍给他几本花花绿绿的幼儿画报什么的，让他在一边自个儿“读”去，还对他说，本人和图画里的人物说措辞，故事就会本人跑出来！就如此，我一边做着本人的事，一边有心无心肠回答他在浏览中发现的光怪陆离的问题。时间长了，他没事的时候竟然也学会了像模像样地浏览，经常会拿着一本图画书，从头“读”到尾，有时候还能乐得自个儿笑作声来。而我，看着儿子在“故事本人跑出来”的等待里快高兴乐地浏览着、生长着，我忍不住也偷着乐。
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让故事本人“跑”出来，这本来不过是我这个“陪读”妈妈无意中想出的懒招，但想不到的收获让我悟得了一点道理，那就是在孩子生长的过程中，父母恰当地偷点儿懒，也许会更有利于培育孩子的独立意识，譬如:不为孩子读每一个故事，可以留给他一个想像的多彩世界；不为孩子做每一份主，可以让他从小构成自主选择的意识；不老是手把手地教给他过细的操作办法，可以培育他勇于实践、勇于探究的精神；不在孩子的要求下随叫随到，可以让他懂得有时候必需学会本人去寻觅高兴……