有个小画家宝宝，家里少不了被乱画一通，妈妈拾掇时不免怒气冲冲；换个角度想，孩子纷歧定要做画家，然则涂鸦代表视觉空间智能提高的具体表示，与其禁止他画，不如进一步培育他的视觉空间智能。
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做妈妈的都有如此的领会， 1、2岁的宝宝就象一个天生的“小画家”，只需手上有笔，就会到处乱涂乱画。不论是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志；不论是床上的雪白的被单还是价钱昂贵的家具，上面都会有宝宝的“杰作”。
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面临如此的状况，有的妈妈会怒气冲冲，高声叫嚷：“别乱画，你这个捣鬼鬼，全部家都被你搞得乌七八糟。”这个妈妈可能不晓得，就是由于如此的立场，可能会让孩子失去对美术的探究，对画画的兴味，致使于使得孩子失去在美术方面的开展和表示机会，更重要的是会波及孩子身心的和谐开展。 bbcms.net转载自网络
有的妈妈就纷歧样，她们稳固安定本人的心情，即刻拿出纸和笔，和蔼可亲地对孩子说“宝宝快到妈妈这里来，妈妈这里有许多美丽的画笔，我们一同画好吗？”等孩子能高快乐兴地和妈妈一同作画时，再耐心肠通知孩子，什幺地方可以画，什幺地方不可以画。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
如此的妈妈固然纷歧定能把孩子培育成一个画家，然则他一定会让孩子得到更多的知识和才干，得到更多美的熏陶，更重要的是能让孩子得更多的开展本人，表示本人的机会。
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视觉空间智能的具体表示
美国儿童美术教导家凯洛格曾仔细地剖析过，幼儿绘画的20种根本类型涂鸦线。这是人类的神经系统与肌肉高度调和的后果，这20种涂鸦线，与孩子的图画之间的关系，就比如是砖瓦和建筑之间的关系一样，孩子早期自发刻画出来的图形，皆可被包括在这20种根本的涂鸦线类型中。
无论是1、2岁的宝宝“乱涂乱画”的涂鸦，还是3、4岁的宝宝的象征画，或许是5、6岁的孩子的形象画，都是孩子在不同的开展阶段视觉空间智能提高的具体表示。
视觉-空间智能是多元智能中的重要才能之一，是指“准确察看世界并对其实行说明或许把谁人世界的方方面面转达给他人。”视觉空间智能强的人对于视觉察看非常灵敏，具有成为画家、雕琢家以及摄影师、设计师的先天条件。 来源于网络bbcms.net转载
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许多年轻的妈妈固然也懂得视觉-空间智能练习和美术教导的重要性，然则面临整天"乱涂乱画"的宝宝真是觉得心有余而力不足。
的确，面临如此的孩子，妈妈除了需求极端的耐心和广博的宽容以外，还需求一些引导的办法和技巧，下面我们谈一谈如何引导涂鸦期的孩子开展视觉-空间智能，练习绘画才能。
引导宝宝察看与创造 本文源于网络www.bbcms.net转载
顺水推舟，适应宝宝的需乞降兴味，引导宝宝去察看，发现他们本人创造的线条，形象符号与现实日常生活中的某些物体类似。宝 bbcms.net转载自网络
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