5岁的红红一边画画一边喃喃自语：“哈哈，我画了一个妈妈和爸爸，妈妈很美丽，我给她的嘴巴涂上口红，她还有一双诱人的眼睛；爸爸脑壳后的头发又密又黑……”红红高兴地把画递到正在做饭的妈妈面前：“妈妈，妈妈，你快看，我画了你和爸爸！”
妈妈一看，皱起了眉头说：“什么？这是我？乌七八糟，嘴这么难看！你应当察看清晰再画，晓得吗？” 本文源于网络www.bbcms.net转载
红红不解地问：“妈妈，什么叫察看？” 本文源于网络www.bbcms.net转载
妈妈说：“察看就是你看到什么画什么，画出最真实的东西。” bbcms.net转载自网络
孩子似懂非懂，悻悻地走开，重新画去了。 www.bbcms.net转载自网络
在儿童学画的过程中，成人往往以一种自我概念为规范来评价他们的作品，这种规范又经常和孩子的想法有所抵触。而孩子表达的只是他们对这个世界认识的一个过程，而不是复制全貌，个中带有浓郁的自我意识，在这种状况下，成人应当做的是拓展他们对世界的察看、认识和考虑。
那么，若何协助孩子去察看？像红红妈妈那样，只通知孩子看到什么就画什么吗？察看和发现是一种思想，假如孩子看见的东西没有经过比照和考虑，就等于没有察看，只要带着问题、考虑过的察看才叫察看。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
红红妈可行的方法是：拿出本人和孩子的照片，让她比较本人和她的脸型有什么不同：脸是圆的？长的？还是椭圆的？发型如何？是直发？曲发？短发？还是长发？还可以如此提示红红：“能不能再帮妈妈画上一副眼镜架在鼻子上？”“能不能画一张从后面看到的妈妈？想一想，早年面看到的妈妈和从后面看到的妈妈有什么纷歧样？”如此一来，红红就能带着这些问题先考虑，后下笔，也才干做到真正的考虑，真正的察看。
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在儿童生长的人生舞台中，认识“人”和“本人”是他们一切社交日常生活之源，也是他们需求终身不断寻觅谜底的课题。红红不单纯是在练习画一张肖像，而且是经过绘画，在成人的指导和协助下去察看、考虑、发现、和认识世界。 本文源于网络bbcms.net转载
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