(一)表彰过多
太多的表彰会给孩子招致很多约束与担负，当达不到父母的期望时，孩子很轻易发生波折、忸怩感。如父母总夸孩子“太聪慧了”，当测验成果不睬想时，孩子就会发生深深的自责与懊丧，自尊心与自信心遭到繁重的打击。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
因而，父母最好就某件具体的工作表彰孩子，如“你今天的功课写得很好！” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
(二)发问过多 本文源于网络bbcms.net转载
因为急切地愿望更多地理解孩子，很多父母往往一等孩子放学就问个一直，“今天教师有没有发问你？”“数学考得怎样样？”“都和谁一同玩儿了？”……太多的问题只能惹起孩子的恶感与抵触，落个“厌恶鬼”的名声。有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一同游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的很多秘密。
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(三)命令过多
“写功课去！”“把电视关了！”……过于频仍的命令轻易使孩子“不闻不问”，当孩子常常对如此的命令无动于衷时，父母就应当思索一下本人在孩子眼里的信用了。 本文源于网络www.bbcms.net转载
(四)否定感觉
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这是很多父母很轻易犯的一个毛病。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母常常会安慰说：“宝贝，没紧要，不疼的。”如此只会使孩子觉得冤枉与恐怖。较明智的做法应当是：“宝贝，妈妈晓得，打针是疼，可是打完针后病才干好。”意识到本人得到了解后，孩子的感觉会好些。 www.bbcms.net转载自网络
(五)呵责和讪笑 www.bbcms.net转载自网络
当孩子测验成果不睬想时，某些家长会高声呵责，“笨蛋！木脑瓜！”这种做法会对孩子的自尊心招致严峻的损伤。正确的做法是就事而不就人提出批判。
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(六)不以身作则 本文源于网络www.bbcms.net转载
当孩子在外边和人打斗时，父母又打又骂的立场会使孩子在心坎发生激烈的不满，“不让我打斗，你们怎样还打人？”在孩子的心目中，父母已威望扫地。教导应当是一个双向的过程。 来源于网络bbcms.net转载
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