原本,早在上世纪的五六十年月,联合国的教科文组织就已经具体定义了教导机会均等的概念。教导机会均等首要指两个方面:“消除轻视”和“消除不均等”,粗心是指不管种族、肤色、性别、言语、民族、社会出生、经济条件、家庭背景若何,没有教导优先的特权。
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但是,在中国,远远没有方法做到这一点。
你一定记得愿望小学工程那小女孩盼望肄业的眼光。
你一定也看过相干的报道:某些地域的孩子甚至在骄阳下上课,地为凳石为桌。
同在中国,外来工的孩子相较城市的孩子,肄业之路又是若何的漫长而又困难。
同在城市里又若何?高额的择校资助费又招致了若干的教导机会的不对等? bbcms.net转载自网络
原本我真的很是迷惑---我们的孩子面对的教导机会公平吗?
单单从经济上讲,就我初初理解,如今的教导好象都成了金钱挂帅样。
上幼儿园,好一点的,就动辄上万。
小学更恐惧。
小家近邻是个省重点小学,5分钟不到的旅程,可是按划分,附近几个小区的孩子统统不属于她的招生范围。
托友谊进去的话,今朝的行情是每年15000,6年9万,一次性交清。
当然,择校与否在于你本人。
可是,假如不择校,等孩子大了一点,晓得黉舍也有强弱利害之分的时候,能否又会责备我们?
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点点爹:
历来就没有绝对的对等。最直接的例子:同样的高考分数(只全国统考的),在有些地方可上重点大学,而在另一些地方,连大专都上不了。
孩子天然会明白,这个社会没有绝对的对等。
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