我不晓得是不是会有许多许多像我儿子一样的孩子，他很通俗，在各个方面都很通俗，除了进修、日常生活才能、动手才能、还有艺术天禀，这些统统都没有出色的地方。 当然，对于这些我是不介怀的。然则，进入了幼儿园的集体日常生活后，班里老是有着各类各样的不同由来的嘉奖制度，从鼓舞孩子的角度来说，如此的做法好象不应有争议的，但偏偏有着像我儿子如此的孩子，无论从哪个方面，我都想不出他有得到嘉奖的可能，我一次次地从儿子的眼中看到了绝望，一次次地在儿子向我提出也想要教师的嘉奖的要求后无言以对。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
也许这种时候，我们都会如此说，“你好好尽力，表示好，下次就会嘉奖你的”但，对于我的儿子，我晓得这种可能性很小很小，假如他能做到的，一定许多小朋友都能做到，而奖品，老是那么有限的几个，而我的儿子，永远都是那么的通俗，不论他在我的眼里多么出色多么可爱，但，这些妈妈眼中的光辉，永远不会成为教师嘉奖的依据。 本文源于网络bbcms.net转载
今天接了孩子后，他拿着教室窗台上的一盒蜡笔，非要我带走，我问他，他说是班里一个小朋友给大家的，还说有几个孩子已经拿了。我天然不置信，假装不经意地问教师，教师随便地说了一句，“哦，那是奖品” 我想当然地晓得，不会有我儿子的，甚至没有去问是要嘉奖什么的必要。路上，我问起儿子，“教师说谁人是奖品哦”问他“嘉奖什么的”儿子说“嘉奖谁画画画得好”还讲了他的画，说教师让画的飞机，他画的是“长爪龙”（他本人定名的一种恐龙）变完形的飞机，说还画了火和水，想来一定画得很繁华。原本，儿子的想象力教师是供认、承认的，但，用这作为评判嘉奖的依据，的确太牵强了。 本文源于网络bbcms.net转载
家里原本有许多的画笔，各类各样的，儿子那么喜爱那一套，决不由于笔的自身，那代表着教师的喜欢和对孩子的肯定。但，我的儿子，也许永远都得不到。 我通知孩子，回来画一幅给妈妈看，画得好，妈妈给嘉奖。我想，妈妈给嘉奖来补偿孩子的遗憾，也许不是什么好办法，能起到的作用，大局部是安慰，而不是鼓舞和督促。而且，妈妈给的嘉奖，是不可能替代教师给的嘉奖的意义。
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然则，我该怎样办。岂非，普通俗通的孩子，就永远没方法在仅有的几份奖品中，力压其他那些优良的不优良的孩子们，也骄傲自豪一回。我不肯意逼孩子去做大人们眼中的“好孩子““棒孩子”，优良的孩子终归是少数。那么，我们怎样去面临他们的一次次绝望，我们怎样去说明，怎样去安慰……
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语涵妈妈：
看楼主的帖子，想起看到过的一个故事。
一个孩子，由于在黉舍捣鬼、进修欠好，屡屡被教师告诉去说话，母亲心里很黯然，每次回到家确跟孩子说“教师说你挺聪慧的，只需尽力一点，下次会提高的“。由于母亲的鼓舞，这个
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