好网的主流思惟是让孩子有个高兴童年。
提多了好象给人感觉一说到让孩子学东西,
就让人认为不给孩子高兴,
孩子需求减负。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
孩子学东西真的这么不高兴?
好象也不是那么回事。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
前些天我带爽爽去书店,
爽爽本人看中识字卡(她喜爱那小袋子,喜爱那画面)
买回家后,
我随手教了她“人”和“刀”。
没想到她记得很牢,
就是在其他地方见到也认得出。
我们的称赞很让爽爽快乐,
一直地要求认字。
也很快乐教我们认字。
她对那些字承受的快慢完整由这个字能不能惹起她兴味而定。
比方虾字,比较复杂,但她只教一次就不会遗忘,
而“日”字,你教若干遍她都记不住。
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在认字的过程家里的笑声不断。
由于没有哪个字是爽爽必需得会的。
所以她每认出一个字我们大笑,
每没认出一个字我们也是大笑。
比如说“巾”,我通知她这是毛巾的巾。
每次我拿出这个字爽爽都通知我是:毛
每次我都笑得坐在地上。
而如此的进修气氛让爽爽的快乐水平一点不亚于我们跟她玩捉迷藏。 来源于网络bbcms.net转载
大家常说,孩子能尽情地玩也就是这几年了,
让孩子尽情玩吧。
我倒认为孩子如此学东西跟玩没有多大差别,
这种完整没压力的进修原本也就是这几年能享用下了。
而孩子每多会一个字一件事那种高兴也不是玩能替代的。
让孩子高兴,
纷歧定只是玩才干做得到?
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本本:
学得越多才会越高兴。
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萱儿妈:
原本教孩子识字,也是一件很风趣的工作。只是要掌握好孩子进修的时间,就是要在孩子有兴味的时候教,往往会事半功倍。我们家萱萱就是如此,已经认识好多了,而且很有兴味,在日常生活当中碰到一些认识的字,会觉得特殊高兴。
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梦里花落:
楼主说的很好!
游戏中的进修,没有任何功利的进修,没有压力的进修,带给孩子许多高兴。《卡尔。威特》的教导,不就是在游戏和高兴中进修吗?
顺便说点从教师那边学来的外相: 儿子幼儿园实行了次家长培训,是关于早期浏览。教师说,孩子认识某些字了,看书或外出很快乐得说:“看!这个是黄牛的黄! 这个是汽车的车!!” 本文源于网络www.bbcms.net转载
也属于早期浏览的萌芽。
而早期浏览对孩子是终身受益的工作。 (我同窗的孩子小学能主动进修,本人看爱看的书,我爱慕的不得了,原本,孩子能主动
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