有感于上学后儿子的功课，写一篇供大家考虑。 本文源于网络bbcms.net转载
儿子被罚的功课：
1）此次功课是随堂单元练习。每错一处，要把原文誊写十遍。以上提到的标题是“俏丽、冬天、啊、景色、真、的”连词造句。我儿子写的是“冬天的景色真俏丽！”漏写了一个“啊”字。
2）我并不反对让孩子刻苦磨练本人的毅力，恰当的惩戒对孩子的生长有益处。
3）儿子的成果老是很好，一年级的期末测验三科均满分。而且喜爱体育活动和留恋念书。 www.bbcms.net转载自网络
4）儿子就读的黉舍是最好的小学，学生遭到的关爱比其他同类黉舍要好数倍。
5）我自己是应试制度的受益者。没有升学测验制度，一个乡村孩子不可能念书甚至工作至此。矛盾得再不能矛盾的尴尬。 bbcms.net转载自网络
“冬天的景色真俏丽啊！”多么美妙的句子，个中又承载几多人对俏丽大天然的美妙感触！可是，我看着儿子那幼稚的因被处分而反复写出的字体，却认为冬天在哭泣——那是孩子的哭泣：他不晓得“俏丽的冬天”会如斯地可恶，以致于除了体力的处分和精神的折磨，还剥夺了他俏丽的动画世界、自由的念书时间。而同时，冬天的哭泣，在我这个刻苦研讨教导学并获得教导哲学硕士学位的人的心在痛苦地哭泣——我为中国的教导哭泣！ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
教导的使命，除了要向儿童传授知识，波及儿童的价值取向，更重要的是，让儿童学会认识世界，让儿童学会理解世界，让儿童有理解世界的兴味和信心。而今朝我国教导应试制度的魔杖，已经从高中浸透以致延长到初中和小学。 来源于网络bbcms.net转载
基本教导的使命，无论从人才的提拔（对人才的了解容当后续），还是对责任教导的普及，个中心应当环绕让学生构成对天然、人类、社会的探究热忱和乐趣。请想一想有成就的科学家、艺术家、理论家，哪个人的胜利不是因为对本人兴味的知足进而构成的对事业的追求！
再看看我们基本教导的学生，从小学开始，就开始对进修逐步失去兴味。到了初中，家庭、黉舍和教师的功利主义就迁徙到学生的身上了：学生为了分数而进修。本该是表现人的价值的声誉问题，就成了测验成果的问题。而到了高中，这种价值观就变得更为纯粹——“拼搏三年，辉煌终身！”好好考虑一下这个有效而愚笨的口号吧！而学生对进修的兴味，就成了纯粹的对分数的兴味。进修，变得不再具有什么创造性，不再那么可爱，甚至成了世界上最可恶的工作。再看看中国大学生病态的进修情况就不难深刻了解我们基本教导的存在的问题了。 来源于网络bbcms.net转载
失去了对进修的盼望，学生还有愿望吗？失去了对进修的盼望，社会还有愿望吗？失去了对进修的盼望，人类还有愿望吗？！ 来源于网络bbcms.net转载
那么请问，小学的、中学的教师、校长，你们在拿着“太阳底下最光芒的事业”的旗号，实践上在做着什么？有人反思、人人反思了吗？主管教导的官员，你们在做什么，又在想什么！
有人会说，校长是无辜的，教师是无辜的，甚至主管教导的官员也是无辜的。可是，我要说：孩子是最无辜的！
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假如这种教导做法不变革，校长会累死、教师会累死、孩子会累死、有认识才能而又有良知的人会悲伤而死！ bbcms.net转载自网络
我是教师，我并不关怀本人能否被累死；然则，作为关怀教导、关怀社会的人，我十分忧伤；作为心疼儿子的爸爸，我非常愤恨！ bbcms.net转载自网络
我，该怎样办？
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