一天，四岁的宝宝在院子里玩得正起劲儿，只见他在沙堆前繁忙着，一会儿用小手捧起沙子，一会儿用捡来的树叶、草棍插在沙堆上，接着宝宝站了起来，左看右看，似乎还有什么不称心的地方。他转了转眸子，冲着沙堆撒起尿来，然后刻不容缓地蹲下来，用手搅拌着尿湿了的沙子，嘴角露出了高兴的笑意。妈妈冲过来：“天哪，你怎样这么调皮呀！这么脏的东西你也玩？”宝宝抬开端来，困惑地看着妈妈……
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心理学家将好奇心定义为：个体对新异刺激的探究反映。对新鲜的事物和现象，人有着去理解和探究的本能。对于初涉入世的孩子来说，身边的世界是那么生疏、新鲜和神秘，在他的心灵中充溢了探究、求知的欲望，这珍贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他进修的原动力。研讨证实，一个富有好奇心的人能够坚持兴旺的求知欲，在取得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会鼓励他不知疲惫地去探究未知的范畴，促进其智力的开展。好奇心就像是性能优良的赛车引擎，保证赛车一往无前，在剧烈的竞争中遥遥抢先。
但是随着年纪的增长，人的好奇心在慢慢衰退，人们开始对周围的事物漠然置之；没有了探究和求知的兴味。对于孩子的“调皮”成人不能了解，通常都会认为他是在故意刁难或许是不懂事的表示，于是或严峻呵斥，或置之度外。殊不知，孩子正是经过他的调皮行动在探究、检验本人的一些想入非非的想法呢！这些想法和行动就是孩子好奇心的表示。上例中的宝宝就是在玩沙子的过程中，想探究湿沙子和干沙子有什么纷歧样。而大人的粗犷、无视、涉及干预和曲解会在很大水平上损伤了孩子，久而久之，有可能使孩子失去探究周围事物的兴味，变得麻木不仁，没有激烈的求知欲望。如此的后果是为人父母者和为人师者都不肯意看到的，也是违背我们教导孩子的初衷的。
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善待幼儿的好奇心
1．正视孩子的“毁坏行动” 来源于网络bbcms.net转载
爱迪生小时候是个十分调皮的孩子。有一天，他对青草不会燃烧，而枯草却可以燃烧觉得疑心，于是本人跑到仓库里，用火点燃了干草堆，实地实验一下，不料却变成了火灾，把爸爸囤积的草料付之一炬。日常生活中孩子们的毁坏行动也许多，拆、毁物品，习以为常。
原本在大多数状况下，孩子的这种行动正是他好奇心的表示，把玩具汽车拆开是由于他想晓得汽车里面是什么样的，是什么会使汽车迁移转变，假如把轱辘下来，汽车会如何？孩子的脑筋中充溢了别致的念头，于是他会坚决果断地付诸行动。因而成人不能草率地将孩子的某些违规行动定性为“毁坏”，而应当真诚地置信每个孩子都怀有良好的愿望。同时设法理解孩子行动背后的真正缘由，看到 www.bbcms.net转载自网络
他真实的需乞降念头。在肯定和鼓
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