幼儿一旦入园，就意味着分开父母、走出家庭的狭窄圈子，开始过集体日常生活，同时又开始一定水平上独立的日常生活。
北京师范大学开展心理研讨所主持的一项近期调查首要环绕心理健健康康的六个维度实行：人际关系、心情状态、自我掌握、念头、自我概念和对本人进修才能的评价，并以为幼儿在上述六个维度上辨别存在从高到低的心理问题，比方：紧张、恐怖、烦躁激发的情绪脆弱、毅力单薄、自立精神差、抗波折才能低等。 bbcms.net转载自网络
举个简单的例子：一个小学生不会本人回家，他一边走路一边数着马路旁边的电线杆，非得要到一个固定的数量才晓得到家了，万一数错了就要返回到黉舍在从头数起。
这种状况对一个小学生来说这的确是缺少生存才能、自立精神差的表示，然则假如把这种行动放到一个5、6岁的幼儿身上，恐怕要算他表示出比较高的生存才能和探究愿望了：
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1、他的方向感已经开展的很好；
2、走一段路还能数数，反映出其注意稳固安定性、记忆力已经有了相当的开展。
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中国科学院心理研讨所方富熹研讨员提出：要依照“四个学会”的规范来开展幼儿园的心理健健康康教导，即： 来源于网络bbcms.net转载
·学会生存：对身边（变更）的生存环境的顺应才能，学会更好的生存；
·学会做事：在丰厚多彩的社会日常生活和实践中学与人打交道，学方案，学组织，学治理，学会应用所学知识实现个人目的，并服务于社会、服务于他人；
·学会认知：即开展个体认知才能，掌握认识世界的工具，拓展本人的思想；
·学会共同日常生活：做到认识本人，善待他人，增强协作，学会分享，还要学会与大天然和谐相处，关怀环境，介入环保，以培育在人类活动中的介入和协作精神。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
这“四个学会”在儿童不同的年纪阶段又有着响应的具体要求。对幼儿而言，他们一旦入园，就意味着分开父母、走出家庭的狭窄圈子，开始过集体日常生活，同时又开始一定水平上独立的日常生活。四个学会就意味着：
1、具有根本的独立日常生活和自理才能，比方：独自一个人的时候会找吃的、穿的，不害怕黑暗和某些形象怪异的小动物，街上走丢了会追求协助；
2、能用适当的方法完成指定的简单使命，比方：听妈妈的话本人洗手帕、本人穿衣服，大一些的孩子应当懂得玩完了玩具本人收好，会用适当的方法跟其余小朋友要东西玩；
3、能积极主动地或许按成人的要求去察看事物，记得住、记得好。能就具体直观的事物实行简单的归纳总结。肯动头脑，想象丰厚，擅长对周围事物和现象提出各类问题；
4、爱父母、爱教师、爱小朋友、不由于知足本人的需求而提出过火的要求、游戏输了不胡闹、对人有礼貌、会说礼貌用语、有同情心、能比较适当地表达本人的喜怒哀乐等。（文/刘国雄）
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