每个人对本人的双手都有很强的依赖性。从早上方才睡醒开始，我们的双手就下意识地在举措了：抓、拿、握、拍…… bbcms.net转载自网络
解剖学对手的定义是指从手腕到指尖这一局部。然则肉眼无法看到的是手的掌握作用，它藏在皮肤下面，可以对大脑施加波及。手作为协助判别方向的器官，比眼睛更为积极，视网膜原本只能被动成像，而我们的拇指和指尖却很敏感，可以主动去感应外界的物体。人的手和脑是相互作用、互相干联的，运用手的各类活动才能，可以不断地刺激和促进大脑的认知作用。
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一个婴儿大约在10个月的时候就能掌握双手，打下这个基本之后，他的双手就可以成为他终身很好的认知工具。
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教孩子认识本人的双手，让他为本人的双手觉得自豪：这双手，仅此一例，独一无二，手上的纹路与任何一个人的都纷歧样；这双手，左手和右手分担着不同的使命，它们一同可以完成许多许多工作，做出很多很多东西，协助我们实现很多很多梦想，创造出很多很多奇迹；这双手，可以实现人与人之间的交流，可以表达友好、信赖，可以安慰他人，可认为他人、为本人带来幸福…… 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
教孩子认识本人的双手，同时看看他人的手。妈妈的手可以织出美丽的毛衣，做出美味可口的饭菜，帮宝宝穿衣服、梳头发、扎辫子，把家里拾掇得洁净整洁……爸爸的手可以修理电器，搬移重物，开启瓶盖，可以把宝宝抛得高高再接住……再看看纯熟的手，一双纯熟的手就是一件利器，能做出很多美丽的工作来。农人能用双手种出很多食粮，工人能用双手做出美丽、实用的物品，大夫能用双手为病人解除痛苦，音乐家能用双手吹奏出动听的乐音，画家能用双手绘出彩图…… 本文源于网络www.bbcms.net转载
教孩子认识本人的双手，观赏本人的双手，学会使用本人的双手。让孩子们学会两手调和运作，不只要用本人的双手穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、写字、做手工、玩游戏，还要帮爸爸妈妈干家务，洗菜、盛饭、洗碗……同时，还要学会用这双手实行自我表达、工作、社交、实行艺术活动等等。
最后，再给本人的双手画张像。就是如此的一双手，今天，它们能为我们做很多工作，让我们体验日常生活，明天，它们能创造很多奇迹，帮我们改动世界。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络